经典教育论文参考文献_经典教育论文参考文献示例饱览

导读:经典教育类论文参考文献怎么写?在撰写论文的时候,同学们都会遇到一个问题。那就是我们的经典教育论文文献应该去哪里找到?那怎么为自己的论文找到一些合适的参考文献是一个艰难的任务。接下来小编就大家带来的是经典教育论文参考文献,欢迎大家查看!

  [1]吴小平,刘甲朋.新儒商精神培养的探索——以F财经大学为例[J].广东培正学院论丛,2019,19(04):66-69.
 
  [2]梁涛.国学:传承传统文化的大学问[J].北京航空航天大学学报(社会科学版),2020,33(01):29-33+40.
 
  [3]顾家宁.当代大学中国经典教育的初步探索——基于北京航空航天大学“中国经典研读”课程的思考[J].北京航空航天大学学报(社会科学版),2020,33(01):34-40.
 
  [4]陈绮.美国当代大学经典教育初探——以哈佛大学通识教育改革下的经典教育为例[J].北京航空航天大学学报(社会科学版),2020,33(01):41-47.
 
  [5]朱晓琴,赵雪琪,彭程,马歆怡.论新媒体与国学经典融合的必然性[J].卫星电视与宽带多媒体,2020(03):220-221.
 
  [6]司玉龙.历史教学中如何渗透国学经典教育[J].甘肃教育,2020(02):78.
 
  [7]王凤,张兴.杜威“做中学”思想对我国基础教育的启示——核心素养视域下的探析[J].成都师范学院学报,2020,36(02):35-40.
 
  [8]梁贵红,罗一斌.国学经典教育助推高校辅导员职业能力提升探析[J].湖南人文科技学院学报,2020,37(02):1-5.
 
  [9]张卓远,侯怀银.十年来西方教育哲学研究的进展与反思——基于《哲学与教育研究》刊文的分析[J].当代教育与文化,2020,12(02):22-33.
 
  [10]洪超.追寻语文教育的智慧[J].江苏教育,2020(22):64-70.
 
  [11]王婷婷.国学教育在幼儿园一日生活中的实施方法及影响[J].教育观察,2020,9(08):25-26.
 
  [12]王凯.中华经典融合高校思想政治教育路径塑建研究[J].品位经典,2020(02):61-63+77.
 
  [13]杨白,陈白云.中职心理学信息化教学资源有效应用案例分析[J].新课程研究,2020(09):62-65.
 
  [14]史洁,张曙光.经典教育与大众文化融合的解释学路向[J].山东师范大学学报(社会科学版),2020,65(02):41-49.
 
  [15]曾玉玲,谭兴会,罗丹.小学语文教学中的国学教育理性认知与路径探索[J].绵阳师范学院学报,2020,39(04):63-68.
 
  [16]周堞薇,张荣伟.合作与交流:泰国教师专业发展年度大会的核心理念——基于EDUCA2019的探讨[J].福建教育学院学报,2020,21(04):28-34+129.
 
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  [18]孙旭东.浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义[J].中国校外教育,2019(04):22+35.
 
  [19].教育资讯[J].中国校外教育,2019(02):169-170.
 
  [20]王美玲.对中职语文课程开发国学经典资源的思考[J].中国校外教育,2019(02):23-25.
 
  [21]张燕玲.中华经典诵读工程与教师国学素养的提升[J].中国教师,2019(01):14-17.
 
  [22]李艳.国学经典导读类课程教学原则研究[J].科教文汇(下旬刊),2019(01):66-68.
 
  [23]雷月荣,程红艳.传承与融合:论中国传统教化及其当代德育价值[J].当代教育科学,2019(01):59-65.
 
  [24]韩丹,曹鹏举.新媒体环境下大学生的阅读行为检视及其引导——以国学经典阅读为例[J].西部素质教育,2019,5(01):147-149.
 
  [25]赵军涛.新媒体时代大学生文学经典教育路径探析[J].商丘师范学院学报,2019,35(04):95-98.
 
  [26]黄美琴,费艳红.农村小学国学经典教育的现状调查研究[J].文学教育(下),2019(03):38-39.
 
  [27]李录琴.小学国学经典教学中学生生活体验的缺失与回归[J].教学与管理,2019(03):74-76.
 
  [28]谢桂平.构建基于儿童适性发展的经典教育——铜陵市人民小学经典诵读活动概述[J].名师在线,2019(05):2-3.
 
  [29]付永生.乡镇学校“贴地皮”的立德之道[J].人民教育,2019(01):69-70.
 
  [30]李有红.诵读国学经典提升学生综合素养探研[J].成才之路,2019(06):37.
 
  [31]刘娟.浅析《弟子规》在护生人文素养教育中的运用[J].卫生职业教育,2019,37(08):61-62.
 
  [32]尚会芳.红色经典融入高校艺术教育的途径和方法研究[J].美与时代(上),2019(02):104-106.
 
  [33]龙其林.中华经典诵读与高校中文专业跨学科人才培养的实践探索及思考[J].湘南学院学报,2019,40(01):102-106.
 
  [34]陈静.大学语文的困境及教学对策[J].福建商学院学报,2019(01):84-88.
 
  [35]王逢博.接受美学视域下高校红色经典教育研究[J].学校党建与思想教育,2019(06):60-61.
 
  [36]刘小燕,刘海兵.地方素材在农村学校少先队活动开展中的“巧”运用[J].中国农村教育,2019(04):20-21.
 
  [37].2019年栏目设置[J].浙江教育科学,2019(01):2.
 
  [38]王保星.教学价值·教学理念·教学策略:我国大学教育专业本科课程的“教学之道”——以《外国教育史》课程教学为例[J].河南大学学报(社会科学版),2019,59(02):125-132.
 
  [39]江正杰,王欢欢.从读经理论到《学记》之“文化教育学”——《〈学记〉的教育理想国》导读[J].黑龙江教育学院学报,2019,38(03):61-63.
 
  [40]刘景忠.如何破解“苏霍姆林斯基难题”——对当前职业学校教师发展环境的几点思考[J].河南教育(职成教),2019(03):6-8.
 
  [41]舒志定.马克思教育思想与当代社会[J].陕西师范大学学报(哲学社会科学版),2019,48(02):101.
 
  [42]王熙.传统文化教育的“意义接合”——基于个案教师访谈资料的文本分析[J].教师教育研究,2019,31(01):79-85.
 
  [43]陶运清.巧用典故为新闻标题增色[J].青年记者,2019(05):51-52.
 
  [44]王晓红.商业营销视角下“洋节热”的冷思考[J].中国商论,2019(05):58-60.
 
  [45]赵雪岩.高校图书馆经典阅读推广之设立经典阅览室[J].甘肃科技,2019,35(06):66-67.
 
  [46]李鹏英,贾春华,钟相根,刘丹彤.认知科学视域下的《金匮要略》TBL教学模式的应用[J].中医教育,2019,38(02):23-25.
 
  [47]王卫国,牟敬占,陈德强,岳亮,丁波,宋英超.重视中医临床专业型研究生的综合素质培养[J].课程教育研究,2019(05):242-243.
 
  [48]聂庆娟.文学经典的全民阅读与山东“道德文化高地”建设研究[J].戏剧之家,2019(12):201-203.
 
  [49]孟范英,纪春艳,李念蔚.学校教育中开展优秀传统文化教育的主要路径[J].文化创新比较研究,2019,3(06):36-37.
 
  [50]梁宏.中华优秀传统文化融入中职德育的方法探析[J].职业,2019(10):88-89.
 
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  [52]刘莉.从自然到德性:教育引导与儿童生命空间的开启[J].教育发展研究,2019,39(02):33-40.
 
  [53]孟青,王永顺,刘鎏.法国青少年足球训练理念及启示[J].体育文化导刊,2019(04):83-89.
 
  [54]王艳华.国学经典在语文教学中的渗透策略刍论[J].成才之路,2019(10):54.
 
  [55]焦彦瑞.高校图书馆开展传统文化教育的思考[J].山西经济管理干部学院学报,2019,27(01):34-36+40.
 
  [56]艾军,戴铭,杨宏宝,张静,蒋筱,陈升,李钢磊.以“一个核心”“五个能力”为重点加强中医经典课程教学[J].中医药通报,2019,18(02):30-33.
 
  [57]杨传召.“教材”与“经典”的距离——论《弟子规》与“二十四孝”[J].语文建设,2019(06):24-27.
 
  [58]杜明星.新媒体时代背景下设计类高校教师教学模式探索[J].科教文汇(中旬刊),2019(05):76-77.
 
  [59]王晓红,李华忠.新时代培育中华文化认同感价值探究[J].继续教育研究,2019(03):65-69.
 
  [60]尹紫薇.探析习近平总书记关于共享发展的重要论述之文化蕴涵与当代意旨[J].毛泽东思想研究,2019,36(03):84-89.
 
  [61]韦淑青.浅析吟诵与声韵分析在小学古诗词教学中的应用[J].现代交际,2019(08):201+200.
 
  [62].《浙江教育科学》2019年栏目设置[J].浙江教育科学,2019(02):65.
 
  [63].儿童语言与创造力发展研究院[J].重庆第二师范学院学报,2019,32(03):129.
 
  [64]欧巧云,甄凌.红色经典体验:高校思想政治教育实践教学范式创新研究[J].湖南社会科学,2019(02):155-160.
 
  [65]任平,迈纳特·迈尔.“泛教”、“泛智”与“终身学校”:论夸美纽斯教育思想与德国学校教育学的关联[J].全球教育展望,2019,48(04):3-20.
 
  [66]杨艳阳.国学经典在小学语文教学中的渗透[J].当代教研论丛,2019(03):45.
 
  [67]隋林晶.高职院校阅读推广运作体系实证研究——以山东药品食品职业学院为例[J].山东图书馆学刊,2019(02):109-113.
 
  [68]葛敏.板块展示秀经典潜移默化叙感恩[J].科学大众(科学教育),2019(06):108.
 
  [69]马歆怡,赵雪琪.浅议高等院校国学经典教育现状及未来发展[J].教育现代化,2019,6(43):179-180.
 
  [70]吴洪成,郝丽霞.太平天国运动时期学校教材探析[J].石家庄学院学报,2019,21(04):18-24.
 
  [71].《浙江教育科学》2019年栏目设置[J].浙江教育科学,2019(03):65.
 
  [72]方慧慧.国学经典教育对小学语文教学的作用探析[J].中国农村教育,2019(17):87.
 
  [73]彭辉.小学“国学+”课程的开发与实施——以临沂市河东区长春路实验小学为例[J].现代教育,2019(04):35-36.
 
  [74]杨燕.小学低年段道家经典教学实践研究[J].学周刊,2019(20):50.
 
  [75]柯晓珊.中华优秀传统文化在小学阶段的传承路径[J].新课程研究,2019(07):18-19.
 
  [76]郑军亮,李范.“当代文化参与”背景下的课内名著阅读思辨——以《一滴眼泪换一滴水》为例[J].语文教学通讯,2019(13):44-45.
 
  [77]李圆.国学经典对推进校园文化建设的价值实现探讨[J].才智,2019(17):150-151.
 
  [78]张曙光,史洁.高考作文命题的超越与反思[J].语文建设,2019(13):19-22.
 
  [79]郭声健,刘珊.新时代学校艺术教育必须把握的几个基本点[J].美育学刊,2019,10(04):19-25.
 
  [80]邹蓓蓓.民间蒙书与家训:太行山文书家训类文献的分类、特点及意义[J].邯郸学院学报,2019,29(02):56-62.
 
  [81]杨云萍,王籽伊.构建开放有序的大学国学课程[J].大视野,2019(02):64-69.
 
  [82]韩丹,曹鹏举,张伟.新媒体语境下国学经典教育的使命及推进研究[J].新闻研究导刊,2019,10(10):17-18+41.
 
  [83]曹金娟.浅析幼儿园推行国学教育的价值及举措[J].学周刊,2019(27):180.
 
  [84]于纪梅.小学语文教学中国学经典教学策略探讨[J].中国校外教育,2019(19):116-117.
 
  [85]樊海源.国学经典社团在大学文化建设中的价值观照[J].思想政治教育研究,2019,35(03):134-138.
 
  [86]雷霞.高职院校思想政治工作的改革实践探析[J].知识经济,2019(21):160+162.
 
  [87]梁秀红.国学在小学语文课堂教学中的渗透[J].科学咨询(教育科研),2019(08):97.
 
  [88]刘璐.新时代优秀传统文化对大学生思政教育作用探析[J].教育现代化,2019,6(41):212-213+230.
 
  [89]罗彩媚.经典文化与人文素养的探究[J].教育教学论坛,2019(31):29-30.
 
  [90]孙亚姝.国学经典诵读与语文教学的整合[J].西部素质教育,2019,5(13):229-230.
 
  [91]郭忠元.谈农村小学生日常行为规范养成教育策略[J].甘肃教育,2019(13):27.
 
  [92]段建雪,周文,胡泽蓉,张艳莉,张尹.我校中医药专业学生对中医经典认识和学习兴趣度的调查分析[J].中国民族民间医药,2019,28(15):118-119.
 
  [93]邵成忠.基于“书院制”的师范文化建设的精神构造与行动策略[J].文化创新比较研究,2019,3(23):19-21.
 
  [94]黄涛,王一岩,张浩,刘三(女牙).数据驱动的区域教育质量分析模型与实现路径[J].中国电化教育,2019(08):30-36.
 
  [95]宋长英.根植国学古韵打造德育品牌[J].教书育人,2019(20):26-27.
 
  [96]宋启峰.问题导航校本研究助推教师专业发展——山东莒县第四实验小学校本研究策略探究[J].教书育人,2019(20):44-45.
 
  [97]张永妮.当前推广少儿经典教育存在的问题及应对策略[J].教育现代化,2019,6(51):246-248+251.
 
  [98]金鑫.国学经典与高校思想政治教育有效结合的策略研究[J].教育现代化,2019,6(58):186-187.
 
  [99]苏合英.红色经典作品资源的思想政治教育功能研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019(08):164-166.
 
  [100]刘耀.从“历史”到“传承”:经典阅读与民族记忆[J].新世纪图书馆,2019(08):11-16.
 
  [101]蔡东,晏庆.以红色经典艺术教育为载体的公安院校德育发展路向探析[J].公安教育,2019(12):67-70.
 
  [102]柳夕浪.“上学”意味着什么?[J].基础教育课程,2019(24):78-80.
 
  [103]高丽鹏.让每一个孩子成为“君子”——谈湖南省常德市武陵区东升小学的“君子文化”[J].华夏教师,2019(26):2-3.
 
  [104]唐锡亮.国学经典教育在小学语文教学中的渗透[J].教书育人,2019(34):60.
 
  [105]戴美玲,杜华伟.新时代中国书院教育现代化的理念与实践——以厦门筼筜书院为例[J].集美大学学报(教育科学版),2019,20(06):41-46.
 
  [106]沈紫薇,刘彦华.《爱弥儿》自然主义教育观对我国当下亲子关系的启示[J].教育观察,2019,8(34):137-139.
 
  [107]于慧.立德树人背景下高校儒家经典教育课程分析[J].泰山学院学报,2019,41(06):131-136.
 
  [108]封春艳.浅谈中华优秀传统文化教育与当代教师责任担当[J].当代教育实践与教学研究,2019(21):119-120.
 
  [109]马源.社会主义核心价值观视域下的小学经典诵读研究[D].宁夏师范学院,2019.
 
  [110]李思佳.新疆伊宁市高中生研习中华传统文化经典现状调查及策略研究[D].伊犁师范大学,2019.
 
  [111]梁文昱.基于教育测量学和可视化技术的考试分析研究[D].北京中医药大学,2019.
 
  [112]金栖志.汉语国际教育中经典名句教学情况调查研究[D].沈阳师范大学,2019.
 
  [113]郭鑫.“红色经典”影视资源在高中思想政治课教学中的运用研究[D].天水师范学院,2019.
 
  [114]梁仲瑜.高中语文课程文化教育调查与研究[D].天水师范学院,2019.
 
  [115]陈清霞.农村初中经典诵读活动研究[D].闽南师范大学,2019.
 
  [116]骆云锦.初中《道德与法治》课程实施现状调查及对策研究[D].西安理工大学,2019.
 
  [117]郝丽霞.高中语文课程国学教育问题研究[D].河北大学,2019.
 
  [118]曾丽梅.托妮·莫里森小说与《奥德赛》的比较研究[D].山东师范大学,2019.
 
  [119]孔令会.当代《学记》研究史论(1949-2018)[D].华东师范大学,2019.
 
  [120]杨修宝.探寻区域教育发展的“根”[N].中国教师报,2019-03-20(014).

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