挫折体验教育论文2000字_挫折体验教育毕业论文范文模板

导读:挫折体验教育论文2000字_挫折体验教育论文如何写作?不管是毕业生还是对于很多的职业学者来说,基本上都是需要进行撰写论文的,而不同的论文写作方式也都是不同的,所以想要写好自己专业的论文,怎么能少了参考相关的文献资料呢?本论文分类为挫折教育论文,下面是小编为大家整理的几篇挫折体验教育论文2000字_挫折体验教育论文范文供大家参考。

  挫折体验教育论文2000字(一):体育课中体验成功与挫折的教育论文
 
  摘要:体育课教学中教师应有意识地让学生体验成功,培养兴趣,提高学生的积极性和主动性,培养学生的自信,提高课堂教学质量。学生原来完不成的动作,做不了的事情,由于改变了条件或要求,动作完成了,使学生在原来基础上获得了提高,也可以认为是成功的一方面。
 
  关键词:成功体验;挫折教育;体育数学
 
  成功是永无止境的点滴进取过程,在成功的道路上,由一个台阶登上另一个新的台阶,而无数个更新的台阶又在等待着学生去攀登,这是一个成功的体验过程。
 
  一、成功体验在体育教学中的作用和意义
 
  (1)对于学生习得体育技能自信心的提高。就体育课堂的技术学习来讲,学生身体素质差异较大,不论是什么样的学生,都要让他们知道“天生我才必有用”的道理,只要努力,就有希望实现自我的价值,不论多大的困难,只要有志气、有毅力,勇往直前,就会成功。(2)对成功技能的追求。学生在练习时获得的成功,让他们体验到了成功带来的喜悦,增加了对自己的认可。让他们都能获得成功的体验特别是那些很少取得成功和没有取得成功的学生,一旦他们有了成功的体验,他们更加向往成功。(3)兴趣的培养,身体素质的提高,终身体育理念的形成。学生经过拼搏而取得成功,品尝成功的喜悦,于是他们会逐步自觉地进行锻炼,养成锻炼的习惯,去关注一些健身方法,学习一些锻炼方法,从而充分发挥自己的主体性,不断提高学习的积极性和主动性,身心愉悦地参加体育锻炼,全面提高身体素质,最终为终身体育锻炼奠定基础。
 
  二、成功体验教学的实施
 
  体育是面向全体学生的教育,要在体育教学中贯彻素质教育的教学思想,让每个学生都能体验成功,特别是帮助那些学习中有困难的同学获得成功体验,在教学方法上要灵活多变,启发学生学习的自觉性,使其产生主动学习的动机和行动。层层递进,因材施教,进行激励评价。在体育课堂教学中,那些身体素质好的、运动能力较强的学生完成教师布置的教学任务时,就会获得较多的成功,从而对上好体育课产生浓厚的兴趣。换位思考,体验成功。有时候,教师也要换位思考学生课堂体育技能的学习,有可能这个学生身体素质很好,体育运动技能也很强,但是在每一个项目上,难以取得成功感,那你就要換位思考。
 
  三、成功体验教学实施中应注意的问题
 
  (一)要注意“两手”齐抓,共同成功
 
  由于现在的体育课面对的大多是独生子女,这个群体往往容易表现出骄横脆弱或过于压抑闭锁的心理特征,承受挫折的能力差,在困难面前缺乏自信心和勇气。体育教师要善于调动他们的积极性,使其潜力得以发挥出来。引导他们扬长避短,逐步发展身心素质,提高运动水平。对那些心理素质差的,要有意识地增强其心理承受力,更多地让其面对考验,为其设置更多的障碍来磨炼他们,使他们战胜挫折,不断走向成功。对一些运动水平高的学生,要加大他们的运动量和运动强度,给他们提出更高的目标,让其获得更大的成功体验。
 
  (二)要注意循序渐进
 
  在体育教学中,目标的设置一定要合理、操作性强,做到由高到低、由易到难、由简到繁、由表及里、循序渐进,要让学生经过一定的刻苦学习之后能够达到;达到一定的目标后,再提出一个新的目标,让学生提出新的高度。其具体的做法是:(1)对较复杂的动作进行分解练习。(2)在不改变动作结构的情况下,适当降低动作的难度要求,让他们经过一定的努力之后,能享受到成功的喜悦,从而达到产生积极心理的效果。
 
  四、体验成功与挫折教育的结合
 
  同样,我们的体育教育也不能缺少挫折教育,只有这两种教育紧密地结合才能够真正提高学生的自信与克服困难的决心。挫折教育是指有意识地创设一定的挫折情境,让孩子经历挫折和失败的体验,以培养其对挫折和失败的承受力,提高人体的抗挫折和认知能力,增强对挫折排解能力的一种教育方法。挫折教育通过:一是学生的体育教育背景和抗挫折能力培养的价值;二是根据不同学生的特征而制定的体育课挫折教育的实施方法;三是分析当前体育教育现状和困难并做出原因分析;四是对当前现状给出的几点建议,以帮助学生进一步提高心理承受力、健全人格,提高身体素质,以为今后各方面能力的提升奠定坚实的基础。学生在学习过程中出现一些失误和失败是难免的,教师应特别注意要理解和关心、鼓励学生,帮助他们树立信心,使其从克服挫折中获得重新成功的勇气,让学生在体育活动中去体验,并从成功中获得自信。
 
  总之,体育教学是完成学校体育任务的基本途径,让学生在体育课学习中获得更多的成功体验,培养克服困难、不畏挫折的精神,进而更好地促进体育技能教学的进一步提高,使学生体会成功带来的喜悦,激发学生对成功的渴望,越挫越强的干劲;适当地开展竞争,提高积极性和主动性,发挥学生的主观能动作用,提高教学质量,最终提高学生的身体素质,树立终身体育的观念。
 
  挫折体验教育毕业论文范文模板(二):挫折教育并非“吃苦体验”论文
 
  “挫折教育”的另一重要内容就是培养孩子对受挫的恢复力。乐观的孩子不是没有痛苦,而是很快能从痛苦中看到光明的自信心。
 
  现在的幼儿由于家长的溺爱,普遍任性、心理脆弱。这是转型期的社会环境与传统的子女观、教育理念、教育方式相互作用形成的。美国心理学界流行“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”的说法,遭受挫折很少的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦的。所以在教学中给孩子一点适当的挫折教育是十分必要的。
 
  “挫折教育”不能等同于“吃苦教育”、“失败体验”。给孩子适度的忽视、给予孩子必要的纪律约束和适当的批评、适当的劳累,可以提高孩子抗挫折能力,但仅仅这样做会把孩子心理引向另一个误区。“挫折教育”就是使孩子产生乐观的品质。“挫折教育”的另一重要内容就是培养孩子对受挫的恢复力。乐观的孩子不是没有痛苦,而是很快能从痛苦中看到光明的自信心。给家长们提出如下挫折教育建议:
 
  一、在现实生活中敢于放手、给予机会。生活情境因为有真实性和自然性,能使孩子充分体验挫折的产生、发展、变化的规律,并有一定的心理准备过程。
 
  在这个过程中,孩子对挫折的思考和把握比较成熟,因而对于解决问题的方法也容易接受、容易把握。在幼儿园,我们可创立系列教育活动,从小班开始,使幼儿逐步学会刷牙、洗脸等生活自理能力;在中大班,则培养幼儿爱劳动的习惯,训练幼儿自己穿衣、整理床铺、做值日生等自我服务能力和为集体服务的能力。在这些活动中他们常常会遇到困难和挫折,在排除这些自然挫折的过程中,既培养了幼儿的耐挫能力,又增加了幼儿的自信心。
 
  二、在游戏中给孩子提供体验挫折的机会。教师设计的游戏中制造难题,让幼儿开动脑筋,根据已有的生活经验,经过自己的努力克服困难、完成任务。如把幼儿喜爱的玩具藏起来让幼儿寻找,让幼儿到黑暗的地方取东西等。但是,在创设和利用困难情景的时候,要注意几个问题。首先注意适度和适量。设置的情景要能引起幼儿的挫折感,但不能太强,应该循序渐进,逐步增加难度;另外,幼儿一次面临的难题不能太多,否则,过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性,使其产生严重的受挫感,从而失去探索的信心。
 
  三、树立榜样,多鼓励,增强抗挫折的信心。在日常生活中,向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例;要注意老师的榜样作用,老师对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为;同伴也是孩子的“老师”,教师要抓住同伴的良好行为树立榜样,增强幼儿抗挫折能力。例如有些幼儿不敢走平衡木,老师在旁边鼓励说,别怕,你行!或者说,你像某某小朋友一样勇敢,老师相信你!在榜样的影响下,幼儿会树立信心,努力去克服困难。当战胜困难后,老师的“你真行”就会变成幼儿心理上的“我真行”。幼儿只有不断得到鼓励,才能在困难面前淡化和改变受挫意识,获得安全感,提高他们继续尝试的勇气和信心。
 
  四、为幼儿创设与同伴交往的机会,形成积极的自我概念。与同伴交往可以使幼儿发现与自己不同的观点,从而更好地认识他人和自己,克服以自我为中心的缺点。在群体中,幼儿往往会经历一些挫折,如观点不一致、能力强弱等。这样,他必然会在不断的磨练中学会如何友好相处、如何合作,从而更好地在同伴中保持自己的地位。另外,同伴之间的相互交流和指导,也能够帮助幼儿更好地克服困难,解决问题。
 
  五、对幼儿适时进行心理疏导,诱使“抗挫品质”的形成。如帮助孩子分析遭受挫折的主、客观原因,找出失败的症结所在等。在必要时可帮助孩子一步步地实现目标,让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步,而进步、达标的全过程就是不断克服困难的过程。在平时则要善于观察孩子的活动,把握其心理发展趋势,如果孩子在克服困难时几经尝试均告失败,就应及时给予具体帮助。防止孩子因受挫折而产生失望、冷淡等不良心理反应,在必要时可帮助孩子一步步实现目标。
 
  让幼儿学会面对挫折,战胜挫折并非一朝一夕可得,也并非刻意追求即成,关键是顺其自然,顺应幼儿的发展规律。在生活中潜移默化地培养幼儿的承受并克服挫折的能力,持之以恒。任何放纵和迁就的行为都会造成幼儿的依赖思想,要让幼儿在亲身体验中认识挫折、学会克服挫折、战胜挫折的本领。

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