关于印刷工程毕业论文案例(共2篇)

导读:关于印刷工程毕业论文应该怎么撰写?对于第一次写作毕业论文的同学来说,应该都是不知道自己应该写什么内容比较好的吧,本论文分类为工程毕业论文,下面是小编为大家整理的几篇关于印刷工程毕业论文范文供大家参考。

  第1篇:印刷工程专业开放式实验教学的探索
 
  摘要:印刷工程专业是一门实践运用性较强的学科,在这种背景之下,本文立足于當下印刷工程专业实验教学的问题现状,结合当下社会发展实际情况,从内容、制度、管理三个层面为开放式实验教学提供可以借鉴的思路,以期为印刷工程专业的实验教学带来更好的教学效果,培养更优的人才。
 
  关键词:印刷工程专业;开放式实验;教学策略
 
  引言:
 
  印刷工程专业的实验教学在传统的教学模式之下虽然具有一定的学习效果,但是长期以来没有持续创新的现象逐渐导致了学生在课堂所学与实践所需相脱节,从而使他们在工作之初面临二次学习的现象。而开放式实验教学则可以很好加强学生的理论应用意识,同时也可以提高相关的实验资源利用效率,以及提高他们的创新能力与科研精神。
 
  一、实验教学常见问题概述
 
  1.教学流程僵化
 
  通常印刷工程专业的实验课程在理论课程之后,这种模式的初衷是好的,它旨在先为学生提供相应的理论基础,具备相关的基础知识以及传授相关的实验方式与思维方式。但是如果由始至终都是这种方式,也会产生相关问题。一方面,学生在理论课堂的学习中,已经先入为主地接受了相关的实验思维与方法,在此基础上再难有相关的思考来创新研究方法;另一方面,学生在前期已经具备相关的理论基础之后再行实验予以验证,这在一定程度上会影响学生的学习积极性与好奇心,最后实验的结果总归与理论一致,便极易养成思维的惰性,将会使他们失去探索精神。
 
  2.教学内容单一
 
  长期以来,大多数高校采用的是固定的教学流程,使用的是固定的教学课本,学生也是学习的千篇一律的实验内容。在实验的思维、方法上难以有较大的突破与创新。这对于实践性很强的印刷工程专业来说,无疑是一项亟待突破的问题。因为理论不仅来源于实践,它更需要将来指导实践。而现在的教学内容单一,使得学习内容千篇一律,学生思维固话,将形成学习的惰性,不仅会使实验教学沦为形式化的教学,使学生对于实验思维不感兴趣,也难以在后续的学习中,具备相应的创新意识。长此以往将难以达到实验教学目的。
 
  3.教学与实践相分离
 
  对于应用性要求也较高的印刷工程专业来说,学生在实验课上所学的知识需要密切联系社会最前沿的应用之上。而常见的教学现象就是,学生在实验所见所学,有的早已被市场淘汰,有的设备少有企业使用。从而导致尽管不少学生在学校的课堂上取得了不错的学习效果,获得了可喜的学习成绩,但是待其真正走上工作岗位,切身参与社会实践时,往往会发生知识与应用的脱节。
 
  这一问题不仅是对当下实验教学资源的浪费,而且也不利于人才的培养,不利于社会的发展。若是学生在学校和社会之前出现的空白地带普遍增多,还会降低学生学习的积极性和主动性,不利于学业的精进。为此,教学目的旨在运用于实践,实验教学更是需要关注知识的运用性。
 
  二、印刷工程专业的开放式实验教学方式策略研究
 
  1.内容建设
 
  印刷工程专业的开放式实验教学方式的探索之路,首先需要确定的就是相关的内容配置。一方面,需要做好相关的调研工作,详细具体了解当下市场中的企业普遍采用的生产模式与生产流程,以确保所学的内容确实与生产实践联系紧密的;另一方面,学校需要设置多种研究内容与研究方式,将实验的地点不限于学校的实验室,例如可以采取校企合作、联合培养的模式,在这些实践性较强的项目中,既能让学生感受到真实的工作流程与工作内容,也能为企业带来创新活力,提高设备的使用效率。
 
  2.制度建设
 
  开放式实验教学是一个比较新颖的实验教学方法,在实践之初,需要相关的制度予以支撑和保证其顺利实施和开展。为此,学校需要从全局出发,以目前当下的技术与理论实际为出发点,结合学校现有的教学资源与企业资源,综合科研教学的相关经费支持,从宏观的原则方针到微观规定细则,从实验的预约到实验的结束各个环节,都予以明确、细致的规定与约束。既保证教学的有效开展,也让相关的程序开展井然有序。
 
  3.管理建设
 
  管理的建设建立在一定的制度完善的基础之上。在管理方面,学校可以考虑引进较为先进的管理理念和管理模式。例如“互联网+”平台,为开放式实验的教学提供相关的流程简化支持作用。在这些方面,可以充分借鉴相关企业在管理上的精简高效的管理模式,形成学校自主搭建的开放式实验管理平台。无论是在使用效果上,还是在运行体验上,流程本身也为实验带来积极的帮助作用。
 
  结束语
 
  开放式实验方式在其他类似实践性专业逐渐被予以采用,并且其运用成果已初见成效,在自行创新的路上,一方面需要结合自身教学环境的实际情况,有针对性的做出相关的改进措施;另一方面也要充分借鉴先进的方式方法,为自我优化之路提供有力支撑。
 
  第2篇:媒体融合视角下印刷工程专业人才培养面临的挑战与机遇
 
  摘要:媒体融合背景下,印刷媒体相关的高等教育发展存在诸多问题,比如传统印刷媒体技术固化,内容表现形态单一、内容时效性差、创新效果不明显等。为解决以上问题,印刷媒体相关的高等教育——印刷工程专业教育必须明确新形势下专业培养定位,围绕媒体融合发展需求调整培养方案,改革教学方法与内容。文章以印刷工程专业为例,分析了媒体融合背景下印刷工程专业人才能力培养与教学策略面临的挑战与机遇。研究表明,只有积极接受挑战、抓住机遇,革新专业培养策略,才能跟上全媒体发展、媒体融合的时代要求,才能提高印刷工程专业学生综合素质和研究创新能力。
 
  关键词:媒体融合;印刷工程;专业发展;印刷媒体技术
 
  中图分类号:C961文献标识码:A文章编号:2096-000X(2019)15-0075-03
 
  媒體融合已经成为我国主流媒体转型发展过程中的核心主题,特别是以习近平同志为核心的党中央高度重视传统媒体与新兴媒体的融合发展。十八大以来,习近平总书记多次在不同场合做了推动媒体融合发展的重要论述[1]。媒体融合,是各种媒介呈现多功能一体化的表现,是信息时代背景下互联网与传统媒体的有机整合,包括媒介形态、功能、传播手段、所有权、组织结构等要素的融合。与单纯的媒介融合不同,媒体融合不仅仅是信息传播载体、介质或通道的多样化,更多的包涵媒介与内容体系的组合,拥有信息传播流程的内容创作与架构、组织与生产流程、编辑与阅读互动等系统,既有媒介处理的技术要素,也有信息加工的内容体系,即媒体融合的三要素——3Cs(computing,communicationandcontent)[2,3]。
 
  面对媒体融合发展,作为传统媒体之一的印刷媒体主要是通过印刷技术实现,面临着新兴媒体强势崛起带来的巨大冲击。一方面,印刷媒体通过印刷技术实现信息传播失去了时效性、新颖性和创新性,除了指定的传统教材、专著、专刊,印刷传媒出版面临市场萎缩、活力低下、技术单一的尴尬场面。另一方面,新媒体技术的快速发展与完善,特别是大数据、互联网、人工智能等新技术的快速发展与应用,使得媒体信息内容呈爆炸式增长,传播速度在以4G、5G等技术的支持下突飞猛进,信息处理手段也使得媒体内容图、像、声、文并茂。对于新媒体、全媒体、融媒体来讲,包含印刷媒体的传统媒体自然是不可或缺的组成部分。面对媒体融合的大趋势,印刷工程专业人才培养的质量决定了印刷工程专业生死存亡。媒体融合背景下,需要培养印刷工程专业高层次人才具有融合的思维能力,不仅能够掌握传统印刷媒体即纸媒体的思维和技术,还能拓展利用、创新新媒体的融合,具备驾驭运用不同媒介技术的能力。因此,培养新一代“印刷工程专业人才”,即“媒体融合”人才是适应媒体融合时代的重中之重。同国内新闻传播类专业一样,设有印刷工程专业的高校将也要勇于肩负起培养该类人才的责任。
 
  一、印刷工程人才培养面临的挑战
 
  作为印刷媒体传播的主要人才培养专业——印刷工程,以印刷媒体技术为主要培养内容。目前,印刷工程专业主要培养学生在彩色图像与文字处理、制版与印刷工艺、电子出版、图像复制原理、印刷材料和印刷实践方面的学习,使其掌握图文信息处理、制版与印刷工艺设备、材料的选择和印刷适性测试等方面的基本能力。不难发现,在媒体融合时代,尽管满足了新工科形势下,作为工科专业的培养要求,但是这样的培养方案、目标对于全媒体发展、媒体融合的需求是远远不够的。从根本上讲,基于印刷媒体技术的印刷工程专业尚未正式融入到新媒体、全媒体和融媒体的发展红利。
 
  印刷媒体技术利用印刷机包括数字印刷机及其其他辅助设备、仪器,利用相关材料,主要是纸张和油墨,实现印刷品印制,完成媒体信息传播与交流。自宋代毕升发明活字印刷以来,虽历经改变,经历了不同的时代即“铅与火”、“光与电”以及“0和1”的技术进化[4],实现了数字化的生产方式,但面对新媒体技术的冲击,依然是毫无招架之功,更无还手之力。这也是由于印刷产业自身的技术特征所限,使得印刷媒体被动的接受内容、复制内容、传播内容。在传统教育模式下,印刷媒体技术是无懈可击的,特别是数字印刷、电子出版曾在几年前为传统印刷技术带来了一剂良药,但随后在移动媒体、全媒体、新媒体、自媒体等各种媒体的挑战下,印刷媒体技术又走向了一个新的“死胡同”。这其中表现最明显的就是印刷本科高等人才的培养定位不准,目标不明确,对于新技术的掌握存在误解,对于媒体融合的新思维尚未理解彻底,对于全媒体的概念还在探索,这也从根本上导致了印刷工程专业招生、就业困难。从全国范围看,印刷工程专业的招生普遍存在第一志愿报考率低、入校后转专业率居高不下,这也极大的导致印刷工程专业发展陷入一个恶性循环。近几年印刷工程专业减招、停招已是屡见不鲜。尽管各相关高校采取各种对策,比如加大招生宣传、加大奖励力度、采用“卓越”教学方式、甚至更改专业名字和方向,但是收效甚微,依然无法扭转其连年下降的颓势。相关领域的教育者在不同视角下提出了不同的改革策略,比如基于新工科建设的策略[5]、基于产学研用的策略[6]等。但印刷媒体技术面临的挑战依然可以概括为以下两个方面:
 
  (一)印刷媒体技术体系已经无法适应新时代发展要求
 
  印刷媒体技术注重媒体内容的复制,无论是文字、图像还是色彩、版式,其注重的是整体版面内容的匹配和版面空间的利用,通过图文并排的方式,或者音频、视频播放方式表达媒体信息内容,通过传统的印刷设备、印前处理设备或者数字印刷设备在以纸张为载体的媒介上实现。对既需要时效性、又需要内容创新性的新媒体来讲,以印刷技术为核心的印刷媒体技术显然无法实现媒体融合时代的需求。
 
  (二)印刷媒体传播平台固化、便捷性差,无法实时产生社会效益和经济效益
 
  从日渐衰落的报业、不断退化的出版业来看,以印刷媒体技术为主要培养内容的高等教育,其培养目标、培养方案已经无法满足当前互联网大环境下的数字内容、自媒体、移动媒体的技术和平台需要了。
 
  二、印刷工程人才培养面临的机遇
 
  与挑战并存的往往是机遇,只要抓住机遇,挑战也可以演变成发展机会。尽管印刷工程专业的发展困难重重,处于媒体融合时代背景下,也享有诸多发展机遇。印刷工程和印刷媒体即是如此。在面临诸多挑战的同时,享有更多的是发展机遇:
 
  (一)内容机遇——印刷媒体具有权威性、严谨性和真实性等特点
 
  传统媒体经过多年的发展,积累了丰富的经验和成熟的规范,拥有新媒体难以替代的优势。新媒体碎片化的内容,难以满足大众对信息整体化和规范化的要求。印刷媒体的优点也符合媒体融合发展时代,二者互补的关系,互融共存。媒体融合背景下,印刷工程专业要借鉴新媒体发展中出现的新问题,特别是要纠正“标题党”、“新三俗”、“虚假新闻”等问题带来的不利影响。将印刷媒体优质内容创作的优势,与新媒体、全媒体和融媒体结合,确保媒体融合时代信息的权威性、严谨性和真实性。
 
  (二)人才培养机遇——印刷工程专业的新生
 
  媒体融合时代,不管是传统媒体还是新媒体,决定因素是人才的培养。这也是印刷工程专业适应媒体融合时代必须完成的目标和任务。传统媒体时代,即印刷媒体对人才的需求以印刷媒体技术的掌握和利用为主。融媒体时代,印刷工程专业培养的人才要求具有媒体融合的思维,不仅要求能够打破新旧媒体之間的隔阂,融合传统媒体与新媒体的优势,还要具备综合运用、驾驭不同媒介的能力,形成跨越图、文、声、像的有机融合。其次,融媒体时代,印刷工程专业培养的人才必须既懂技术又熟悉媒体传播规律,做到技术、内容并重。对于传统印刷媒体对技术的掌握不是问题,需要的是熟悉媒体传播规律。但是对于新媒体下熟悉媒体传播规律而掌握技术却并不容易。最后,要拓宽培养渠道,通过多种形式培养人才。一是通过专业招生培养人才。通过改革培养方案、目标,培养现有印刷专业人才。二是开辟“第二课堂”,“引进”人才。根据媒体融合的特点,开展辅修专业,对其他专业的人才进行培养、选拔。三是要激励留住学生和专业。这也是当前最为紧迫的。目前拥有新媒体专业的高校很多,但是能培养印刷媒体技术的专业却很少。要想培养融媒体人才,二者缺一不可。通过建立健全与媒体融合相适应的人才培养评价、发展和就业机制,激发印刷工程专业培养融媒体人才的潜能,是媒体融合时代带给印刷工程专业新旧动能转换的最大机遇。
 
  (三)技术升级机遇——人工智能、大数据与互联网+
 
  有一种观点认为,新媒体时代,印刷媒体技术已经无用武之地,所以面对媒体融合的挑战,很多高校的印刷工程专业采用了最简单的应对方法,即减招、停招。这无疑是错过了媒体融合带给印刷工程专业的技术升级机遇,也是面对挑战的“不作为”。一方面,内容和传播方式固然重要,但是离开印刷媒体技术,新媒体无疑是不完整的,有缺陷的,也无法称之为融媒体。技术和内容是媒体的不可或缺的两个组成部分。另一方面,印刷媒体需要抓住媒体融合带来的技术升级,充分利用新技术实现新内容。比如,移动互联技术、大数据、互联网+、人工智能等技术,给传统印刷媒体技术带来了新的发展领域,印刷工程专业恰可以利用媒体融合中的新技术,完善培养方案,实现高素质、综合型人才的培养,为媒体从单向传播走向即时互动传播,培养人才。
 
  (四)平台建设机遇——媒体融合中心建设
 
  媒体融合时代要求实现跨媒体传播,给印刷媒体带来了新平台建设思路。印刷媒体恰可以利用媒体融合带来的挑战,将其转化为平台建设的新机遇,即突破纸媒,推进融合媒体平台建设,强化与移动媒体、互联媒体、自媒体的融合,从机制上破除传统媒体与新媒体之间的隔阂,形成内容、技术、人才要素的互通。印刷工程专业可以作为融媒体平台建设的实验场,推动印刷工程专业利用新技术进行专业改革升级,为融媒体平台建设培养综合型人才,从而提高印刷工程专业的专业发展质量和优化发展方向。
 
  三、结束语
 
  面对媒体融合时代,印刷工程专业需要正确面对其带来的挑战,积极主动的调整培养方案和目标,加强自身建设,推动印刷媒体积极走出去,积极引进各种媒体内容与技术,推动与其他优质媒体平台深度合作。同时,也要充分利用自身新工科特性,抓住媒体融合带来的机遇,丰富印刷工程高等教育资源内涵,为受教育者提供更加个性化、智能化和动态化的培养方式,将大数据技术、人工智能技术和新媒体技术融入到专业教育过程,实现个性化、智能化、多元化和扁平化的教育、考核和评价方式。

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