高中化学教育论文范文饱览(共2篇)

导读:高中化学教育论文应该怎么写?想要在毕业之前撰写出自己满意的论文,并不是想象那么简单的,而现在论文的写作规范要求也是特别多,所以在写作之前,可以先参考一下相关的文献资料,本论文分类为化学教育论文,下面是小编为大家整理的几篇高中化学教育论文范文供大家参考。

  第1篇:素质教育发展条件下论及高中化学教育教学
 
  摘要:随着素质教育理念的提出,在教学过程中越来越注重对学生综合能力的培养,高中化学作为学生学习生涯中的基础性学科之一,对于学生动手动脑能力有着一定要求,符合素质教育的基本要求。对此,本文主要探讨了目前我国高中化学教育的现状,并提出了在素质教育背景下提升高中化学课堂效率和质量的一些措施,希望对我国教育事业的发展有所帮助,促进学生综合素质的不断提升。
 
  关键词:素质教育;高中化学;综合素质
 
  一、我国高中化学教育教学的现状
 
  (一)教师业务水平不足
 
  随着素质教育的实施,教学模式和教学方式都发生了很大的变化,但是由于一些高中化学老师自身的业务水平不足,教育观念也比较落后,仍然使用传统的教学方式,造成学生上课积极性不足,学习方法不恰当的情况出现。而高中化学是化学学习的基础,是学生学习生涯中的关键环节,而教师业务水平的不足,会打击学生的学习热情,不利于教学效率和教學质量的提升。
 
  (二)师资力量不足
 
  教师团队和师资力量是教学质量的保证,随着素质教育的实施,学校需要不断加强化学师资队伍的建设,化学教师需要不断更新教育理念,学习新型的教学方式,才能满足教育改革的需要。但是在实际过程中,由于化学团队建设较为缓慢,学校缺乏优秀的化学教师,很难满足素质教育的需求,同时学校不注重高素质、高水平化学人才的引入,也没有对化学教师进行相关培训,造成了化学师资力量匮乏情况出现。
 
  (三)实验教学器材不足
 
  化学教学除了需要理论学习之外,对于学生动手能力也有一定的需求,素质教育十分注重学生实验能力的培养,希望学生在动手实验的过程中感受化学学习的乐趣,进而提升学生化学学习的积极性。但是,目前大部门学习普遍存在实验器材不完善的情况,甚至一些院校没有自己的化学实验室,缺乏相应的安全实验措施,造成了教师在教学过程中无法通过化学实验帮助学生理解化学知识,进一步增加了学生的学习难度,久而久之,学生很容易产生厌学情绪,不利于化学教学工作的顺利开展。
 
  二、素质教育发展条件下提升高中化学教育教学质量的有效措施
 
  (一)重视学生化学探索能力的培养
 
  为了在高中化学教学中更好的体现素质教育的内涵,教师需要在传授学生基础知识和技能的过程中,不断培养学生的化学探索能力,激发学生上课学习的兴趣。通过这种方式加强教育方式的转变,符合素质教育对人才培养的基本要求,对于我国未来创新发展有着重要意义。在化学教学过程中,教师可以通过以下手段培养学生的化学探索能力,首先,培养学生的实验能力,通过化学实验,能够帮助学生更好的记忆和理解知识,教师在培养学生化学实验能力的过程中,可以鼓励学生对实验中提出创新和质量,提升实验教学的价值。其次,注重学生化学思维能力的培养,在教学过程中,教学可以利用化学知识的相关特点,进行思维能力的培养,例如,在进行碱金属族元素教学时,教师可利用该族元素具有相同核外电子数的特点,在已知钠元素的性质后演绎推理出其他元素的性质,培养学生演绎思维能力。最后,学生作为学习的主体,其自我学习能力是不可缺少的,因此在教师在教学过程中,需要鼓励并支持学生进行自主创新实验,促进学生创造性思维的培养,提升学生思维发展的空间,避免学生出现思维僵化和思维定式的情况。
 
  (二)营造良好的课堂氛围、激发学生上课积极性
 
  在素质教育的理念下,教学过程更加注重学生自主学习能力的发挥和自主学习意识的培养,因此在化学教师的教学过程中,教师需要营造良好的教学氛围,为学生营造适合其自主学习能力培养的氛围,才能不断提升学生的思维能力,将所学知识和技能充分结合。与此同时,在高中化学教学过程中,教师需要结合教学民主的理念,创造出轻松、和谐的教学环境,这是培养学生自主学习、主动学习能力的基础。除此之外,教师还需要转变教学观念,建立平等的师生关系,加强与学生之间的沟通,拉近与学生的关系,让学生在课堂中表现出更放松的状态,促进学习效率和质量的提升。
 
  (三)提升实验教学的质量和效率
 
  通关实验教学,可以让学生发现化学现象的有趣之处,激发学生的上课积极性,同时对于学生动手能力的提升也有一定的帮助。因此教师在化学实验的教学过程中,需要积极调动学生的自主性,让学生带着好奇心和探索心参与到化学实验中。想要成功的完成化学实验,需要很多的前期准备,教师在实验开始前,可以先让学生观看演示视频,提前熟悉实验流程,使化学实验结果更加明显,对于学生课前预习能力的培养也有一定的帮助。在实验的操作过程中,要保证相关操作的规范性,避免危险事故的发生,教师还可以启发学生从具体观察上升到抽象思维,鼓励学生仔细观察实验结果,并做好实验记录,最后根据所学的知识进行分析和判断,书写相应的实验报告,培养良好的实验习惯。通过这种方式,能够促进学生动手能力和综合素质的显著提升,而做好这些都需要结合后素质教育的理念。
 
  三、结束语
 
  总而言之,素质教育更加注重学生综合素质的提升,为社会培养新型人才,对此,学校方面需要改变传统的教学模式和教育理念,从根本途径上改变我国高中化学教学方式,促进教育人才队伍素质的提升和学生的全面发展。化学作为一门自然学科,要求学生从实际出发,无论是理论课还是实验课,都对师资队伍和教学环境有一定的要求,对此,教育部门需要不断促进教学模式和教学理念的转变,才能实现高素质人才的有效培养,为我国新型高科学人才的培养打下良好基础。
 
  第2篇:探讨高中化学教育中学生学习兴趣的培养
 
  摘要:学生的未来成长成才与高中阶段文化教育密切联系,化学作为高中理工学科之一,知识点宽泛细碎,与现实生活联系较广,且学生接触学习较晚,是高中理科教育与学习的一项重要挑战。一直以来,教育行业人员都相信这样一句话,兴趣,才是最好的老师。因此,对于高中生的教育教学,培养其学习兴趣是重要的方法,同时也是一项教育难点。本文通过分析高中化学学科的教学难点,对培养高中生化学学习兴趣培养的方式方法进行探究讨论如下,供给参考。
 
  关键词:高中生;化学教育;学习兴趣
 
  随着新高考改革渐推进落地,为靠近实现新型教育模式与新要求,高中教学模式逐渐改进完善,尤其体现在与实际生活联系紧密的化学等学科。化学学科知识点宽泛,与现实生活联系较广且学生接触学习较晚,是高中理科教育与学习的一项重要挑战。学好化学十分重要。对于高中生的最终目标即高考成绩来说,化学考试作为理科综合试卷的重要组成,有不小的分数占比。提高高中生化学知识掌握的重点之一,在于培养学生对化学学科及化学知识的学习兴趣。兴趣作为学习最好的老师,能够有效激发学生的学习与探索欲望,主动养成完善学习习惯,从而真正实现其化学成绩与知识掌握程度的提升。因此,本文对高中生化学学习兴趣培养方向与方法的探讨十分有必要且有意义。
 
  1.高中化学教育的特点
 
  近随着新课程改革渐推进落地,为靠近实现新型教育模式与新要求,高中教学模式逐渐改进完善,尤其体现在与实际生活联系紧密的化学学科。新的高中化学课程改革要求可概括为以下两点,一是知识联系生活,二是知识考查集中于主干,强调了化学知识与生活的联系性与化学知识的重点区分性。目前在国内,多数高中院校选用文理分科教学模式,理工学科例如数学、物理、化学与生物主要考查锻炼学生的分析理解与思维发散能力。化学学科知识点宽泛而细碎,与现实生活联系较广,多数学生在九年级才开始学习化学,相对物理、生物等学科更晚接触,是高中理科教育与学习的一项重要挑战。
 
  对于学生,要学好化学,首先需要具备足够强的学习兴趣,根据自身情况寻找适合自己的学习方法与学习节奏,培养自主学习能力与自律自控能力。根据研究发现,部分高中生学习化学时,往往认为对化学公式与原理死記硬背最重要,实际不然。化学作为一门理工学科,不仅与生活中各种制造与变化息息相关,而且有一套维持其运行的科学。事实证明,一味地记忆并不能真正地学好化学,而是需要在记忆的基础上进行知识的理解与联系,这也是很大一部分高中生学习化学时感到吃力的原因。深入分析高中化学教育特点,应用有效的高中生化学学习兴趣培养方法,才能真正有效地实现高中化学教育水平的提升。
 
  2.高中生化学兴趣培养方法
 
  2.1多媒体技术的应用
 
  与以往传统的"黑板粉笔"教室教学模式相比,近年来,现代技术逐渐普及应用,大部分高中院校实现了多媒体教室的全面覆盖。多媒体教室与传统教室相比,用电子屏幕代替黑板,实现了动态影像的展示。动态影像应用于化学教学中,可用于表现化学分子的结合与离散,加强学生对化学反应的发生与化学分子式书写的理解记忆,提高化学教学的趣味性,进而激发学生的学习兴趣与学习欲望。
 
  2.2化学实验课程的开设
 
  实验是化学的重要组成部分,主要在实验课上有由学生操作完成,往往能够直接考验考查到学生的动手能力,迎合高中生爱好探究、好奇心强的性格特点,从而提高学生对化学学科的学习兴趣。在化学知识的学习中,化学反应相关知识的考察尤为重要,例如反应产物、反应过程、反应类型等。在传统化学课堂上,学生们只能通过课本上的文字和老师的叙述进行联想记忆,往往存在理解偏差甚至错误。开设实验课堂,通过亲眼看到反应物颜色、形态的变化,感受反应过程中是否产热或吸热,有利于实现学生自己真看真体验进而实现真正的理解掌握。
 
  2.3相关实践活动的开展
 
  实践活动可由化学教师发起组织,形式不限,例如,针对某个化学问题成立专门的化学实验小组、引导学生们在假期去探索生活中的化学问题、组织学生们观看化学相关的电影片段等。目的是使化学学习不再局限于课堂,激发学生的求知欲。开展化学相关的实践活动,能够让学生深刻地认识到化学知识与生活的联系紧密性,使学生认识到化学知识的实际生活中的实用性,有利于学生对化学学习兴趣的培养与学习欲望的提升。
 
  3.结束语
 
  综上所述,针对高中化学知识宽泛细碎、无聊乏味、较难理解等一系列特点,要真正实现高中生化学学习兴趣与学习能力的培养提升,要求教师改变传统教学方法,通过语言艺术与竞赛安排等方式提升课堂趣味性,从而减弱学生青春期叛逆心理与抵触情绪。增多化学实验课堂的开设,有利于学生通过化学实验的实际理解深入学习掌握抽象的化学知识概念等。相信通过以上努力与改变,不仅让高中化学这一个学科的教育水平将得到显著提升,整个高中教师团体的教学水平也将进入一个新的阶段,从而实现高中学生整体学习水平的进步。

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