关于中职生计算机论文2000字_中职生计算机毕业论文范文模板

导读:关于中职生计算机论文2000字_中职生计算机毕业论文应该如何写作?对于当下的每一个毕业生来说,基本上都是需要撰写论文的,而且通过这样的方式来考核四年的学习成果,本论文分类为计算机毕业论文,下面是小编为大家整理的几篇关于中职生计算机论文2000字_中职生计算机毕业论文范文供大家参考。

  关于中职生计算机论文2000字(一):中职生计算机专业校企合作教学的实践论文
 
  摘要:职业学校通过校企合作教学,可以提高学生的操作技能水平、综合职业能力和适应能力。计算机专业遵循职业教育办学规律,努力探索校企合作教学方式,通过师资培训、校企联合办学、顶岗实习等教学方式进一步深化职业教育教学改革。
 
  关键词:计算机专业;校企合作;实践教学
 
  校企合作是职业学校与用工企业共同合作,利用双方各自的优势,共同培养学生的方式。中等职业教育是以培养具有一定理论基础、懂技术、会操作的企业一线技术应用型人才为目的的。信息化建设离不开人才的建设,计算机专业作为信息化建设的核心,对中、高级技能型专业技术人才的培养也提出了更高的需求。通过校企合作的形式,学生直接进入用工企业,以工作的形式进行实践学习,或者请合作企业的技术人员到职业学校进行教学指导。可以培养出更高水平的专业人才。
 
  一、校企联合的师资培训方式
 
  基于就业和创业导向的职业教育基本原则,我们为适应计算机行业的发展和企业的用人需求实行了联合交流的教学方式。在以往的职业教育中,教学计划是由职业学校单方面制定。这会使教学活动脱离企业生产实际。在校企合作联系办学中,应该由学校和企业根据企业实际需要共同制定教学计划。共同选聘企业技术人员担任学校兼职教师,定期到学校授课。职业学校的专业教师是教学工作的主体,但信息化知识升级速度快,为了提高校企合作办学的质量和效果,专业教师应定期到用工企业进行实践和学习。在企业管理人员的指导下,了解企业管理及专业知识,能够使专业教师的教学过程贴近企业,避免以往教学中脱离实际甚至照本宣科的不良现象。通过校企双向互派、引进和培训提升教师的专业技术能力、教学教研能力、德育工作和职业指导能力,建设一支由行业企业专家引领,专业带头人和骨干教师牵头,企业技术能手兼职的结构合理、综合素质高的优秀教学团队。
 
  二、重视实践教学
 
  中等职业学校不仅仅要重视课堂教学,更要重视实践教学。中职学校更应该强化学生的综合操作能力培养。实践教学是更好地将理论知识转化为操作能力的重要方式和手段。充分利用多种教育资源和有利环境,来培养中职学生适应社会需求、岗位需要的综合能力。职业素养的养成是中职学生在学校学习阶段重点要形成的。对于计算机专业的人才培养方式,更加注重实践教学。比如,通过企业学生可以直接完成客户要求的方案,很多时候客户能选中学生的优秀平面设计作品。这样进行校企合作的实践教学,更有利于中职学校与生产企业建立起荣辱与共的的关系体,生产企业可以通过相应的方式为中职学校提供先进技术、实习实训、实习场所方面资源的支持。帮助学校建立校内实践基地,有利于中职学校进一步提高学生的技术水平和操作能力。缓解中职学校办学条件简陋带来的压力和负担,同时也为生产企业培养了大量的合格人才。校企合作不仅仅为中职学生提供可以到企业生产一线进行实践的机会和岗位,同时也可进一步培养锻炼学生敬业精神、强烈的事业心和责任感、强化团队合作意识、建立良好人际关系、以及创新能力的培养等。
 
  三、采用实际场景和案例教学方式
 
  在計算机课程的教学过程中,要遵循该学科的教学规律和基本特点,高度重视研究教学目标、知识技能结构和内容体系之间的内在联系,认真研究各知识点前后衔接和相互关系,把各行业中经常使用的软件与计算机应用的内容结合起来,强化操作技能训练,并尽可能把相对应的知识点与技能操作的教学同步进行。在教学过程中,重视实践环节,将学生置于职场环境中,以完成具有职业特色的工作任务为主线,使学生在学习过程中有职业人的感觉。注重培养学生实践动手能力、分析能力、创新能力和演讲能力,这是职业人必备的职业素养。
 
  我们的授课计划是针对各个模块知识点的实际应用情况来适当安排课时的,这是传统的安排方式。在校企合作模式下的计算机教学中,很难满足企业的需要。因此,我们会在实现教学目标的前提下,适当调整并优化教学大纲所安排的授课课时。计算机教学以培养学生实际应用为主,重点是培养学生使用计算机解决一些实际问题的能力。理论与实践相结合教学是我校进行课程改革的一项重要指标。对于部分实践性很强的内容,如windows基本操作,可以适当增加学生上机实践练习的时间,在实训机房上课,实现教、学、做一体化教学,这样可以克服课程设置学科化、教学内容知识型、教学方法灌输式的弊端,突破学生动手能力差、就业适应时间长的瓶颈。既符合学生认知规律和技能形成规律,又可以切实提高课堂教学效果,达到既定的教学目标。
 
  开展校企合作,把学生送人企业中实习,观摩、学习、参与企业的生产环节,可以让学生深入了解企业对计算机应用的需求,思考运用所学知识解决实际问题的能力,加强对课程的理论与实践的学习,掌握业界内计算机最新的发展趋势。学校和企业共建校内、校外实践和实训基地,对学校培养学生的技术能力提供了基础保障,同时也节约了学校的办学成本。校企合作有利于计算机专业的招生和毕业生就业。学生也通过到企业实习,培养自己的职业兴趣,毕业后就能较快地找到合适的岗位,解决就业问题。这样增强了计算机专业的招生吸引力,保持了招生规模。
 
  中职生计算机毕业论文范文模板(二):中职生计算机操作能力的提升论文
 
  [摘要]中职学校计算机专业的学生动手操作能力与将来的就业息息相关,中职学校能否把计算机专业的学生培养成满足社会需要的人才,关系到学校的发展及学生的前途。如何提高中职学校计算机专业学生的计算机操作能力,以适应现代信息社会中学习、工作和生活的需要,是现代中职学校面临的一项重大任务。中职学校计算机课程的教师一定要不断提高计算机操作技能教学水平,培养学生对计算机的学习兴趣,帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能,提高科学文化素质,让学生学好、学精,让学生学有所专、学有所长,真正提高中职生的动手操作能力,使他们真正成为社会实用型人才,为社会服务。结合教学实践经验,通过课堂教学、上机实践、学习兴趣的提高三方面内容论述了如何提高中职学校计算机专业学生动手操作能力。
 
  [关键词]中职学校;计算机;操作技能
 
  [中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2018)17-0204-02
 
  随着科技的进步,计算机普及各个家庭,社会对计算机人才的要求日益增高。中职学校作为培养社会急需型人才的基地,所培养的人才必须满足社会需求,才能促进学校的发展,使学生有一个光明的前程。中职学校计算机专业的学生动手操作能力与将来的就業息息相关,中职学校能否把计算机专业的学生培养成满足社会需要的人才,关系到学校的发展及学生的前途,所以,中职学校计算机课程的教师一定要不断提高计算机操作技能教学水平,培养学生对计算机的学习兴趣,帮助他们掌握计算机基础知识和基本操作技能,提高科学文化素质,让学生学好、学精、让学生学有所专、学有所长,真正提高中职生的动手操作能力,真正成为社会实用型人才,为社会服务。
 
  如何提高中职学校计算机专业学生的计算机操作能力,以适应现代信息社会中学习、工作和生活的需要,是现代中职学校面临的一项重大任务。下面结合教学实际,谈谈我是如何提高学生计算机操作能力的。
 
  一、精心组织教学,利用好课堂
 
  (一)示范操作
 
  示范操作可以直接向学生展示操作效果,给学生以直观感受,使学生能很快掌握操作的步骤,起到画龙点睛的作用。如在“word窗口中创建和编辑数学公式”一节教学中,为了创建数学公式的求和公式,我按以下步骤进行示范:先选择“插入”菜单中“对象”“数学公式”选项命令,然后依次输入各种数学符号完成示范任务。之后让学生进行练习操作,学生只用了5分钟就全部完成了任务。然后我又布置输入其他数学公式的任务,学生触类旁通,很快就完成了任务。
 
  (二)分解授课和练习
 
  在多媒体网络教室里,把所讲内容(主要是操作类的)分解为若干小段,通过教师机上安装的控制软件,一面讲解,一面操作演示并播放给学生终端(即学生机);学生则一边听或看,一边对照教材做好笔记。讲完一段后,解除控制,立即让学生上机练习,实践理论并熟练掌握各操作步骤。让学生直接在计算机旁边一面感受形象、逼真的讲解,加深对基础知识的理解和记忆;一面进行实际操作,巩固所学知识,在操作中发现问题并解决问题,使学生感受到掌握新知识、形成操作能力的成功喜悦。
 
  (三)恰当地制作和利用课件
 
  教师在时间充足和精力充沛的条件下,可在上课前制作一些课件,或在普通教室利用现代教育技术手段演示、播放和讲解;或在多媒体教室利用控制软件播放、讲解,然后让学生上机操作巩固。这样做的效果自然比单纯地在普通教室讲要好很多。而且,教师的教学过程也轻松、简单得多,起到了事半功倍的作用。
 
  二、加强实践练习,提高操作技能
 
  (一)注重基本功的训练
 
  要培训学生学好基本技能,并慢慢掌握高难度的技能,基本操作必须精准、熟练。在操作训练的过程中一定要注重对基本功的训练。
 
  1.训练正确姿势
 
  计算机操作首先要求操作姿势一定要正确,尤其对初学者一定要严格把关。只有姿势正确,反复训练,方能在敲击键盘时做到稳、准、快,并且在操作时保持长久的热情和精力,不易疲劳,自然而然就加快了操作速度。总之,一定要进行严格的正确的姿势训练。
 
  2.训练键盘指法
 
  计算机操作要做到快速敲击、敲对键盘键位,就应该对每一个手指做合理的分工。在长期有序的练习下,反复快速并确保准确无误地敲击每一个键位,做到熟练操作。在训练的初始阶段,要注重准确率,接下来再训练速度。在学生实际操作的正确率达到一定程度时,再逐渐训练速度,使学生精心操作,提高操作技能。
 
  3.训练键位练习
 
  在后期的计算机操作训练中,应高度重视操作速度,以保证日后工作的效率。在平时的计算机操作训练中,必须让学生在一定时间内完成特定的训练内容,这就需要在平时的训练中必须合理分解训练内容。比如规定输入一段英文、中文和编辑排版各部分所需的时间,要求学生必须在规定时间内完成任务,让学生学会合理安排时间,促使学生科学操作,在不断的训练中有效提高操作速度。
 
  (二)给学生安排尽量多的上机练习时间
 
  计算机是一门实践性很强的学科,学计算机要在学中用,在用中学。教师必须安排充足的练习时间,让学生通过反复练习、体会、总结才能掌握所学知识。这也与教育行政部门的规划,即给学生安排占总课时数50%以上的上机操作课相吻合。
 
  1.反复去打同一篇文章
 
  在打同一篇文章的过程中,第一次我不要求速度,这是一个熟悉全文的过程,把文章中不会的字记下来,然后问别人,争取文中无难字,然后开始测速度,反复去测同一篇文章,这样既是一个拆字的过程,也是一个熟悉键盘的过程,同时由于是测试,注意力也比较集中,自己能给自己一个动力,能更好地提高速度。
 
  2.分组进行比赛的方法
 
  通过分组比赛,学生之间互相比较成绩,使每个人都有上进心,从而激发学习动力,使成绩进一步提高。
 
  (三)有目的地安排上机实习
 
  要注意提高学生每次上机课的效率。这就要求老师事前要布置、安排上机内容,并注意随时督促和检查他们;学生则要自觉准备,以免在上机课上出现“老师心里没底、学生手忙脚乱”的现象。
 
  三、提高学习兴趣,激发学习动力
 
  目前,绝大部分中职学生学习基础差,学习积极性不高,自主学习能力不强,大多数学生热衷于打游戏,所以,培养学生学习计算机的兴趣,提高学生的上进心,是老师面对的一个很现实的问题。
 
  (一)以兴趣为导向提高操作技能
 
  在计算机教学中,要注重培养学生的学习兴趣。指导教师要分析讲解学生在训练中所遇到的问题,有效培养学生的操作兴趣及技能技巧。
 
  (二)利用课外实践活动,开发学生潜能
 
  计算机操作作业可分为上机作业和书面作业。书面作业是加深对知识的理解和巩固的过程,书面作业要多布置一些需要记忆、理解和思考的东西,如概念的理解、设计作业的思考过程等。
 
  如在教学Photoshop课程中,可提供一些图片素材,布置一些让学生设计校运会宣传画、文艺晚会宣传画、学校招生广告、贺卡之类的作业,让学生在掌握好图层、路径、色彩修饰、文字效果等知识的基础上有一定的图形图像设计能力,有自己的设计思路,能设计出较好的作品。
 
  课外实践活动还可以建立课外兴趣小组,如,喜欢计算机组装与维修的学生一个小组,能将有问题的机器经过检查、调试,排除故障,使之正常运行就算完成考试。喜欢网站建设的一个小组,成员根据自身特长分工协作完成资料收集整理、版面设计、图形图像处理等操作。学生可以多接触他们感兴趣的东西,这些活动不但能加强学生的计算机应用能力的培养,同时对学生利用本专业知识分析问题和解决问题的能力以及团队的协作精神都会有较好的锻炼。
 
  (三)以技能竞赛为平台,促进特长发展
 
  学校开展以计算机操作为主题的各种各样的技能竞赛,以便提高学生的操作技能。在竞赛过程中,学生之间能进行横向比较,找出自己在操作过程中的优点与不足,大幅提高学生的学习兴趣;老师也能通过竞赛,找出一些在某一方面有特长的学生,以便在以后的教学中有针对性地进行指导。例如,在一年级开展一些比较简单的“打字比赛”“电脑小报”“计算机知识抢答”等竞赛,在二年级开展如“电脑组装”“动画制作”“广告设计”等竞赛,在三年级开展如“网页设计”“网络实操竞赛”等竞赛。
 
  (四)重视职业资格证书的导向作用
 
  职业资格证书是国家劳动部对劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的认证,体现着实践能力的社会和岗位评价,是用人单位招聘、录用人员的主要依据之一。我们要鼓励学生积极参加各种计算机证书的考核,有效地提高自身的实践能力,更能明确就业时的角色定位,增加就业砝码,还能让学生在考核中得到肯定和成长,产生更深层次的学习欲望,学会主动学习。教师根据考试内容有目的地对学生进行强化培训,学生的学习兴趣浓厚、掌握知识牢固、考试通过率高,为就业提供了一定的保障。
 
  (五)以工作就业为导向,激发学生学习动力
 
  1.利用成功案例为学生树榜样
 
  学生学习的目的就是学有所用,在将来的工作中有一技之长,因此,可以邀请在工作岗位上做得出色的往届毕業生回校做演讲,以他们的就业经验指导学生更好地完善自己,从而引导和激励在校生,让在校学生毕业后能更快地适应社会。学校在平时要注重收集往届出色毕业生的成功事例,或者搜罗社会上成功人士的事例,引导、教育学生,坚定学生的就业信心,让学生合理规划自己的职业生涯,以榜样感染、感动学生。榜样的力量是巨大的,潜移默化中在学生心中树立起正确的坐标。
 
  2.加强校企合作,让学生在锻炼中受教育
 
  经常带学生走出校门,到企业中进行实习操作,并与大型公司建立长期的合作关系,让学生能在基层的实际操作中真切感受员工的工作,通过学生亲手操作,强化专业技能,能有效提高学生的动手操作能力,使学生在后继学习中能更好地发挥优势,取长补短,学得更好。
 
  实践证明,只要坚持实操与就业相结合、实操与理论相结合,学生的动手操作能力就会大幅提升,学校每年的就业率就会上一个新台阶,甚至学生还没毕业,就有用人单位排队“预定”了,真正提高学生的就业率。
 
  总之,对中职生而言,动手操作能力直接关系到今后的就业,我们要重视上机操作过程中的每一个环节,勤于检查,发现问题及时纠正。对学生多一些引导、鼓励、赞许和微笑,少一分漠然、责备和鄙视;对全体学生都应奉献出一片关心、耐心、细心和恒心;加强教与学的互动性,努力引导学生参与学习、参与实践,提高学生动手操作能力,从而为社会提供大量社会需求型人才,更好地为建设社会作出贡献。

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