关于计算机系本科论文3000字_计算机系本科毕业论文范文模板

导读:关于计算机系本科论文3000字_计算机系本科毕业论文应该如何撰写?写作毕业论文对于即将毕业的大学生们来说,意义都非同凡响的,只有通过了学校的毕业论文考核,那么才能顺利毕业,本论文分类为计算机毕业论文,下面是小编为大家整理的几篇关于计算机系本科论文3000字_计算机系本科毕业论文范文供大家参考。

  关于计算机系本科论文3000字(一):经管类计算机系列课程教学改革与实践论文
 
  摘要:本文介绍了我院根据“质量工程”要求并结合专业特色所构建的经管类计算机课程体系,同时介绍了经管类计算机课程课外教学体系。
 
  关键词:数据库技术;实验教学;课程设计;教学改革
 
  中图分类号:G642.3文献标识码:B
 
  1引言
 
  随着计算机技术的飞速发展,计算机在经济与社会发展中的地位日益重要。在培养面向21世纪的高级专业人才时,计算机知识与应用能力是极其重要的组成部分。为此,国家教育部根据高等院校非计算机专业的计算机培养目标,提出了“大学计算机基础”、“计算机技术基础”和“计算机应用基础”三个层次教育的课程体系。在此背景下,我校根据培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、富有创新精神的高级工程应用型人才的定位和人才特色,结合教育部新颁布的专业目录,对经管类计算机课程体系结构进行了教学改革和实践,包括课程体系的设置,教学计划的修订,教学内容和教学方法的改革,师资队伍的建设,教学手段的更新等方面。新教学计划坚持整体优化的原则,将重点放在课程整合、体系优化和学生整体知识结构的设计上,合理构建基础课、技术基础课和专业应用课三级平台,注重学生综合素质和创新能力的培养。
 
  2教学改革
 
  2.1设置经管类计算机课程体系
 
  根据教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会的“关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见”和中国高等院校计算机基础教育改革课题组的研究成果“中国高等院校计算机基础教育课程体系2005”等文件精神,结合经管类各专业培养目标要求,对经管类计算机课程进行了科学的设置和必要的调整。如图1所示。
 
  2.2修订教学计划
 
  在教学实施指导大纲和实验课程体系实施方案的指导下,进行课程整合,本着“厚基础、宽专业、重能力和个性发展”的原则,修订教学计划。如表1所示。
 
  2.3培养创新型人才
 
  根据“人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作”的理念;实施“质量工程”,就是要全面贯彻党的教育方针,树立正确的高等教育人才培养质量观,着力培养学生的社会主义人文精神和科学的创新精神,提高学生的创新能力和可持续发展能力。因此,对经管类计算机课程教学内容进行了更新和优化。如表2所示。
 
  2.4加强实验实践环节
 
  根据质量工程的要求,实践教学与人才培养模式要改革创新。要大力加强实验、实践教学改革。实施大学生创新性实验计划,支持由优秀学生进行的研究性学习,促进学生自主创新兴趣和能力的培养。在实践教学改革方面,增加实验学时,更新实验内容,设计出一系列能培养学生创新能力的实验内容,如表3所示。
 
  2.5构建经管类计算机课程课外教学体系
 
  课外教学不仅仅是课堂教学的简单延伸,它能实现课堂教学难以实现的作用和目标。为培养学生的学习兴趣,充分发挥学生主动学习的积极性,在课外教学方面我们作了以下方面的改革和实践。
 
  建立课外兴趣小组,给出兴趣题目,采用老师指导,学生课外上机实践完成。
 
  建立教学网站,学生通过教学网站提出疑问,老师通过教学网站布置作业和答疑。现在运行的过程化教学管理系统网站和学校的精品课程网站,都是学生和老师进行学习交流的有效平台。
 
  举办课外学习辅导班,利用节假日,为学生辅导,以提高学生实际应用能力。
 
  2.6建立新型教学模式和考核机制
 
  根据计算机技术的发展,社会对人才的计算机操作和计算机网络知识素质要求逐步提高,结合我院现有实验条件,改变传统的教学方法,采用“理论-案例-实践”的教学模式。减少理论教学时间,加大案例、实践教学时间。在理论教学上减时不减量;在案例教学上收集编写典型的案例;在实践教学上采用分组教学。
 
  在教学方法上:以应用作为培养目标,采用灵活的教学方法进行教学。对于“大学计算机基础”,采用“以实际训练为主”的教学方法,加大上机实验课时量,布置操作性作业,以培训学生计算机实际动手操作能力。对于“数据库技术与应用”,采用“实际训练为主”和“个体化教学方法”相结合,根据课程设计大作业,把学生分成几个小组,课堂上通过程序设计的讲解,让学生建立起程序设计的思想,各个小组独立完成大作业,并进行答辩,以培养学生数据库的程序设计能力。对于“网络技术与应用”,采用“个体化教学方法”和“技术教学法”相结合,通过设计相应的课程单元,讲解计算机网络的基本原理、基本应用,如搜索,查询,网站建设等内容,以培养学生利用计算机网络进行实际应用和操作的能力。通过前面几门课程的学习,为“管理信息系统”和“电子商务基础”课程的开设打下基础,所以,后两门课程的教学方法主要定位到开发学生的知识视野和对网络应用的扩展上面来。通过“案例教学法”,培养学生应用和开发基于B/S模式的现代企业管理信息系统以及基于B/S模式的电子商务网站和电子政务网站的能力。
 
  在考核机制上:提出了与教学体系相适应的考核办法,注重学生实际动手操作能力。考核采用全程化(平时考核、期中考核、期末考核)、立体化(课堂听讲、作业、实习)和标准化(水平考试)相结合的办法,提高实践课程在考核中所占的比重。针对不同课程的培养要求,其比例有所不同。通过这种考核机制,反映学生掌握知识、技能的情况,发挥考试对学生学习的督促和引导作用。各科考核内容及所占比例如表4所示。
 
  2.7重视教材和课程建设,完成系列课程教研项目
 
  根据我院特色,结合专业培养目标,编写了一系列教学和教辅教材,申请和完成了一系列教研项目。编写了“大学计算机基础教程”、“大学计算机基础实验教程”、“数据库技术与应用”“VisualFoxPro程序设计基础教程”、“计算机网络技术基础”、“计算机软件技术基础”等系列经管类计算机课程教材。建设的数据库技术与应用课程被评为学校精品课程。完成“计算机课程辅助教学系统”、“计算机硬件课程体系建设”、“经管类计算机课程体系建设”、“大学计算机基础课程建设”、“计算机网络课程建设”等教学研究项目。
 
  2.8深入教学研究
 
  在完善教材编写的基础上,团队教师还不断深入教学研究,取长补短,相互交流,不断改进教学方法,先后公开发表了“计算机硬件系列课程教学改革与实践”、“计算机辅助教学及课件开发”、“计算机网络教学改革实践性探索”、“OSI七层模型”等一系列经管类计算机课程的教研论文,取得一定影响。
 
  3实践应用
 
  经过近4年的探索实践,经管类计算机系列课程建设在引用教材、教学大纲的制定、教学内容的整合、教学方法的改进、教学质量的提高等方面都取得了较好的成绩。分层次确定教学内容,分阶段实施教学内容,循序渐进实现对学生的培养目标。实现了教学、实验、大作业、课程设计、课外教学的统一设计,形成了由理论、实践和课外教学一条线的教学体系模式。明确了教师的责任由“教”变为“导”,即由单一的传授知识变为围绕学生的学习活动组织教学资料,设计测试方案,评价学习效果,组织学生的下一步学习活动等。建立了新鲜的课堂模式,激发了学生自主学习的积极性,培养了学生自主获取新知识的意识和能力。
 
  经管类计算机系列课程的实践改革,充分调动了学生学习计算机及其相关知识的积极性,得到了学生的普遍赞扬,学生普遍反映,现在的计算机教学,课程实践内容增加了,学习更有兴趣,教学质量得到大幅度的提高。
 
  计算机系本科毕业论文范文模板(二):依托大学生创业园对计算机系创新创业教育课程的改革论文
 
  [摘要]面对“互联网+”时代,各高校计算机专业都在进行教育创新,以利于学生创新能力的提高。从计算机与信息工程系培养创新人才的现状分析入手,阐述了建立以学生为中心的计算机教学模式;重视学生实践,加强对学生动手能力的培养;重视人文思想培养和校园文化建设等创新人才培养机制。
 
  [关键词]计算机;创新人才;培养机制
 
  [中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2016)28-0039-01
 
  目前,我国大力推动、深化高等学校创新创业教育改革,推进高等教育综合改革,促进高校毕业生更高质量地创业或就业。2012年11月,党的十八大对创新创业人才培养做出重要部署,国务院对加强创新创业教育提出明确要求。近年来,我院创新创业教育不断加强,取得了积极进展,对提高教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。
 
  当前,“互联网+”在创造了高校计算机专业发展新机遇的同时,也提出了如何为社会培养计算机创新人才的新问题。
 
  一、计算机与信息工程系培养创新人才中创业园模式的现状分析
 
  我们目前处于一个信息大发展的时代,我国计算机教育在近几年内得到了迅速发展,计算机专业的学生人数不断增加,计算机专业也成为近年来炙手可热的专业。但是,一方面计算机专业不断扩大,人数不断增加,另一方面计算机创新人才培养严重不足,无法满足社会发展的需求。
 
  首先,没有专职的创新创业教师给予指导;没有专业教师进行专业指导;创业团队间缺乏经验交流,没能将好的创新创业理念总结、推广开来,没有制定完善的创业团队考核细则。
 
  其次,缺乏自主创业的能力和勇气。现在的大学生躺在享乐的温床上,不敢面对复杂多变的社会,循规蹈矩,只求安稳,不想面对挑战,缺乏创新的意识和勇气。
 
  二、创业园应以学生为中心,培养学生的自主创新意识
 
  中国的教育一直以来都遵循师之道,注重教师的传道、授业、解惑,忽视学生的思想独立性。而学生的思想独立和创新正是创新思维和意识的本源。不以学生为主体的教育,禁锢了学生的创新思维,遏制了学生的个性发展,而这些正是学生创新的根本。在创业园模拟创业平台中,应以学生为主体,淡化教师“教”的行为,让学生运用所学知识模拟创业过程中去完成对知识的领悟,同时激发自己的创新意识。
 
  三、建设专职的创新创业教师队伍
 
  具有创新意识的教师队伍是培养创新人才的基本条件,没有创新创业经验的教师,不可能培养出一群具有创新意识的学生。在创业园模拟创业平台中,高品质的教师队伍是鲜活生命力,也是培养创新人才的关键。专职的创业创新教师可以在学生创业团队建设、创业项目选择、风险预测、企业经营、产品销售等方面给学生以专业指导。教师的格局有多大,学生的格局才会有多大。因此,培养和引进专职的创新创业教师,对创业园的学生进行指导是非常必要的。
 
  四、立足于创业园模拟创业平台,加强对学生动手能力的培养
 
  所有的知识都是以应用为前提的,失去了应用的价值,知识也就没有了意义。计算机专业是一门应用广泛的学科,当今社会计算机应用在社会的各个领域。计算机知识日新月异,正在迅猛的发展,没有较强的动手实践能力,就会被社会所淘汰,因此,需要加强对计算机专业学生动手实践能力的培养。
 
  现在的大学生或许理论知识学得很好,当面臨实际工作时却不能很好地做到学以致用,这种现象同样发生在学习成绩很好的学生身上,因此充分说明当今大学生理论知识不错,而动手能力不足。
 
  计算机与信息工程系大学生创业园,为学生提供模拟创业平台,可以增加学生的动手实践机会。计算机与信息工程系大学生创业园采用“创新创业+‘互联网+计划’+专业+实践”的创新人才培养机制;通过大量的资料查询、调查研究、创新创业探索、创新创业活动总结、制订出各专业不同的创新创业教育培养方案。学生利用自己所学的专业进入创业园进行创业实践,反过来创业园模拟创业平台在运营过程中,也会让学生发现自身知识的不足,从而激发学生进一步学习知识的欲望。
 
  五、加强企业对学生的实践指导
 
  计算机与信息工程系创业园要加强与企业的联系,为学生创设一个良好的、长期且系统的创业就业机制。建立全员参与、校企协同育人新机制,建立与专业相符的“校中厂”“厂中校”,积极吸引系校外优质教育资源投入我系创新创业人才培养。
 
  学校慎重选择那些信誉良好,实力雄厚的企业作为创业园的合作伙伴,由企业和学校一起对学生进行创业指导,从而培养学生的创新意识。定期举办创业、就业培训,同时举办各种形式的大学生创业创新大赛,筛选那些有创意的项目或者策划进行重点扶植入园,从而引领大学生的创新方向。
 
  总之,创新人才培养是一项系统的工程,涉及学校教育的很多方面,抓住了创新人才培养就是为计算机系注入了生命力。

您可能还会对下面的计算机毕业论文文章感兴趣: