计算机网络基础论文4800字_计算机网络基础毕业论文范文模板
导读：一直以来很多人都觉得计算机网络基础论文不好写，其实这也是因为大家对论文的写作方式不了解，所以在这个时候也会觉得无从下笔，不知道写什么好，本文分类为[计算机]论文，下面是小编为大家整理的几篇计算机网络基础论文范文供大家参考。
计算机网络基础论文4800字（一）：计算机网络基础课程思政教学改革探索与实践
摘要：计算机网络基础是高等学校信息通信类专业的专业基础课，以往的教学主要集中在知识传授上，对于价值观的塑造相对欠缺。对本课程进行了课程思政改革的有益探索，在教学中寻找课程知识与思政教育的结合点，充分挖掘与本课程相关的思政元素，在教学中既传授学生知识，又培养学生坚定的政治信念，塑造正确的人生观和价值观，取得了“立德树人”的良好教学效果。
关键词：计算机网络基础；课程思政；立德树人
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2022）03-0127-04
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。[1]”“课程思政”是守好一段渠、种好责任田的一种隐性思政方式，是指将思想政治教育融入到专业课教学的方方面面，与思想政治理论课程一道，最终完成“立德树人”这一根本任务，实现全员全程全方位的育人目标。
2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》[2]，为此前部分地区和高校探索实践的课程思政建设明方向、划重点、定规则，课程思政建设成为覆盖全国所有地区、所有高校的制度性工作。《纲要》明确强调，要在所有高校、所有学科专业全面推进高校课程思政建设，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，切实提升“立德树人”的成效。
北京城市學院信息学部在学部平台课——计算机网络基础的教学中进行了课程思政的改革探索，将许多思政元素较好地融入课程知识的教学过程，取得了良好的教学成效。学生的“四个意识”和“四个自信”有了明显增强，网络信息安全意识、遵纪守法意识、创新精神和爱岗敬业精神也有了明显提升，为落实“立德树人”的根本任务发挥了积极作用。
一、课程思政教学改革的内容
（一）在教学大纲中融入价值观培养目标
计算机网络基础是北京城市学院信息学部计算机科学与技术、物联网工程、软件工程、数据科学与大数据技术、通信工程、电子信息工程等多个专业都必须开设的专业基础课，是学部非常重要的一门平台课，为学生将来从事互联网相关实践活动奠定重要的理论知识基础和实践能力基础。为了培养网络知识扎实、网络技能熟练且价值观正确的人才，在教学大纲中不仅设立了理论知识和实践能力目标，还设立了价值观目标。以下是大纲中对价值观目标的阐述。
通过学习计算机网络产生发展的历史、现状以及我国头部互联网企业的成就，激发学生的民族自豪感、爱国热情和勇于创新的精神。
通过学习路由与交换技术、广域网技术等，以及认知IPv6协议的中国话语权和华为公司在网络设备生产方面的优势，增强学生的“四个自信”“四个意识”，促进学生的创新精神、民族自豪感和爱国情操的提升。
通过学习网络分层模型和网络安全等知识，培养学生的爱岗敬业精神，提升信息安全防范意识和遵纪守法意识。
（二）在教学中引入思政元素，实现专业知识和思政元素的完美融合，达到润物细无声的教学效果
课堂教学是育人的主渠道，所有课程都有育人的功能，所有教师都有育人的责任[3]。设计教学案例的过程中，挖掘对应的课程思政元素，将其有机地融合到一起。在教案内容中增加课程思政育人目标，让课程思政元素融入教案的知识点中，在知识传授时联系课程思政知识加以引导[4]。
在课程教学过程中，分别融入了以下思政元素。
1.在讲解计算机网络技术发展历史时，先从美国第一台计算机的诞生，到ARPANET网的诞生，再到Internet的发展壮大，我国从1990年代开始发力进行互联网的建设，虽然起步晚，但发展迅速，网民数量快速增长，尤其是电子商务和互联网应用发展飞快，以阿里巴巴、腾讯为代表的互联网企业在国际上处于领先地位。支付宝和微信支付等移动支付在世界范围内具有广泛应用并受到用户的极大认可，这些领先的应用都向世界展示出中国科研工作者的非凡创新能力[5]。以此激发学生的民族自豪感、爱国热情和勇于创新的精神。
2.根据网络分层模型，引出社会结构及管理体制的分层。对于一个国家而言，需要有最高层中央政府，到省、市、县、乡，以及部、司、处、科等分级组织，对于一个学校，需要有学校、学部、教研室等不同层级的组织机构，各层完成自己的任务就能实现整个系统的正常运转，引导学生树立做好本职工作的理念，增强学生的爱岗敬业精神。
3.物理层是整个计算机网络体系结构的最底层，也是构成计算机网络通信系统的基础，是建设网络通信系统的地基，地基不牢，地动山摇。引导学生要学好基础理论知识，如大学英语、高等数学、C语言程序设计、电子技术基础等课程，为今后学习其他专业课程，做好上层应用的开发打下扎实的基础。空谈误国，实干兴邦。减少浮躁心理，脚踏实地，一步一个脚印，打下坚实基础才能有更广阔的发展空间。
由此引出，我国在某些领域还比较薄弱，如高端芯片和高级材料制造都是制约经济发展的瓶颈，鼓励同学们要奋发读书，学好自己的专业课程，在本行业为国家做贡献，激发学生求真务实，为中华之崛起读书的爱国热情。
4.从数据传输的差错控制入手，强调任何系统任何人都可能出现差错，只要知错能改，善莫大焉。鼓励学生大胆创新，不要怕犯错误，在不断的纠错过程中成长，才能历练成才，树立敢闯敢干的大无畏精神和知错能改的思想，激发学生勇于创新的精神，锻炼学生的创新能力。
5.利用PacketTracer演示共享型以太网和交换型以太网，比较两者后，可知交换型以太网的工作效率和带宽利用率高出很多，培养学生的效率观念，思考如何在学习和工作中提升效率，如掌握时间管理技巧，以达到事半功倍的效果。
6.在讲解交换机和路由器的组成结构时，提到我国生产交换机和路由器的著名企业——华为技术有限公司。该公司是我国制造业的表率，在5G移动通信技术上引领世界，提升学生的民族自豪感。但是，由于华为5G技术的领先，遭到美国政府的无理打压，对华为公司的发展制造了重重阻力，但仍然阻挡不了华为的发展步伐。以此激发学生的爱国热情，增强为国家振兴而努力读书的思想。
7.在讲解广域网知识时引入课程思政。从哲学的角度看，任何事物都有宏观和微观两个方面，要做大事，就必须具备宏观思维和大局观，引导学生思考问题时要用宏观思维方法，从全局上看待问题，构建大局观，树立大局意识。
8.在讲解IPv6时引入课程思政。讲解互联网的发展史，IPv4年代，13台根服务器都被欧美垄断，我国基本没有话语权。在新世纪到来时，我国积极参与IPv6根服务器的部署，力争IPv6话语权。经过不懈努力，我国部署了4台IlHfyQ/V5kBzlRQ98HLxuOu6FXMtZ+V1GbeLYfmEtWTc=Pv6根服务器，从此我国在互联网上拥有了一定的话语权，以此激发学生的爱国热情，增强学生的“四个自信”意识。
9.在讲解路由器在互联网中的核心地位时，引入课程思政。路由器是互联网的核心设备，路由器的不同端口连接不同的网络，只有对数据包进行正确的转发才能实现网络互联的功能。由此引入核心意识，引导学生牢固树立核心意识，进一步增强“四个意识”。
10.在讲解网络安全时，列举几个网络安全案例，如棱镜计划、勒索病毒等，使学生认识到网络中的安全隐患，提升学生的网络安全防范意识。“没有网络安全就没有国家安全”，向学生解读网络安全法规和习近平总书记关于网络安全的重要讲话，教育学生要严格遵守网络安全法规，杜绝任何危害网络安全的行为，牢固树立遵纪守法意识。
11.在讲解应用层服务器时，列举一个社会工作网站（http：//www.swchina.org/）的具体案例，在阐述用户访问web网站的过程中，引导同学们了解社会工作的内容，提升服务社会的责任感，尤其是要培养尊老爱幼、扶弱助残的美德，积极参加义工活动，增强“为人民服务”的意识。
以上的思政元素与课程的专业知识结合较紧密，基本可以做到无缝融合，取得了良好的教学效果，这些思政元素已经写入课程的教案里。表1列出了这些思政元素与价值观培养的预期成效。
（三）将课程思政纳入教学考核过程
课程思政融入课程之后，如何评价教学效果，一个途径就是将课程思政体现在教学考核中。然而，不同于专业素养目标考核，课程思政的隐性教育难以考核，因此需要探索“专业素养+能力素养+思政素养”的智慧型考核机制[6]。我校计算机网络基础课程考核主要分为平时考核、阶段考核与期末考试三个部分。思政考核主要体现在平时考核中，主要考核学生的出勤情况、作业完成度和实验操作（含实验报告）完成度。综合考查学生的学习态度、学习能力、知识掌握程度、分析问题解决问题的能力、创新能力、实践能力和道德态度等指标，根据以上指标加权得到该学生的平时成绩。
二、教学效果调查
在将上述思政元素融入教学过程后，组织了课程思政问卷调查。分析调研反馈后发现：学生对思想政治教育还是挺认可的，80%以上同学能够接受哲学和思想品德等思政课程，90%以上同學认为在专业课程的教学里应该融入思想道德和价值观的引导，不过有一些同学对“课程思政”这个概念本身不了解。当然是否了解这个概念并不影响教师对学生进行课程思政教育，课程思政本身的目的就是要让学生在学习其他课程时不知不觉地受到思政教育，达到润物细无声、潜移默化的效果。如果学生感觉到教师在课程教学中硬生生地进行思政教育，效果就要大打折扣了。
学生对计算机网络基础课程思政教育总体上是认可的。80%以上同学对授课教师的教学态度满意；76.58%的同学认为授课教师能结合课程内容，引导学生正面思考和解决问题；一半以上的同学认为教师注重言传身教，向学生传递正能量，令人敬佩；一半以上的同学认为老师挖掘出来的课程内容背后的故事、规律以及體现出来的精神对学生的道德品质有一定或较强的影响；多数同学认为任课教师在理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心等方面表现对学生的道德品质会产生一定的影响。
通过调查，了解到学生很欢迎在课程中引入思政元素，认为很有必要在课程中融入思政元素，进行思政教育，取得了良好的教学效果。学生对老师课堂上引入的以下事件或事实还是比较认同的：中国IPv6技术在国际上拥有一定话语权，华为路由交换设备制造技术具备国际先进水平，华为公司遭受美国的打压，中国的网络发展非常迅速，中国人的网络安全意识和个人隐私保密意识淡薄，路由器在互联网中的核心地位，网络分层模型对社会治理的启示等。在谈到美国政府打压华为公司时，大多数学生的态度是要奋发努力读书，为国争光或者是为华为公司而自豪，能够激发同学们的爱国热情。在与同学的交流中，能体会到同学们的大局意识与核心意识也有相当程度的增强，较好地完成了“立德树人”的教育根本任务。
在调研提高课程思政教育的效果应该采取怎样的措施时，多数同学认为应该理论联系实际，解答同学们内心关注的重点、难点、热点问题。在回答最喜欢或最希望以哪种形式接受课程思政教育时，同学首选讨论式教学，依托教学内容设计讨论，师生相互启发，其次是情景模拟式教学，将思政元素融入情景教学活动，由学生感悟和体验。
三、结束语
总体而言，通过在计算机网络基础课程中进行课程思政教学改革，适当地引入一些思政元素，将其融入到课程教学过程中，既传授专业知识和技能，又培养学生树立坚定的政治信念，塑造正确的人生观、价值观。课程思政改革才刚刚开始，尚处于探索阶段，课程思政的教学方式方法和手段还有待进一步完善。我们要继续深入挖掘计算机网络基础课程中的思政元素，同时创新教学方式和教学手段，用更巧妙的方式融入到课程教学中，更好地落实“立德树人”的根本任务。
计算机网络基础毕业论文指导（二）：课程思政在计算机网络基础教学中的应用
摘要：习总书记曾说道：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程”。因而可知，思政教育在现代教学体系里的重要性，这是帮助学生树立正确世界观、价值观和人生观的重要手段。如今是被各种信息充斥的网络时代，一些信息良莠不齐，正需要学生正确的辨识力。本文主要探讨如何将思政应用到计算机网络基础教学当中，用正确地三观引导中职生把控网络信息，培养思想政治过硬的新青年。
关键词：思政教育；计算机网络基础教学；中职
中图分类号：G4文献标识码：A
随着社会地进步发展，国家十分重视各类院校的思政教育工作的开展。信息时代化的今天，互联网遍布生活的各个角落，计算机运用也成为各行各业筛选员工的标准，因而计算机网络基础教学是每一位学生的必修课。而如何将习总书记的“立德树人”理念融入到中职院校的计算机网络基础教学课堂之中，需要教师明确教学目标，调整教学方法，将思政和计算机网络基础教学两者有机結合起来。为培养技能操作过硬，政治思想过硬，各方面全面发展的高素质人才奠定基础。
一、挖掘计算机课程中的思政元素，融入课堂教学
目前很多中职院校的计算机课程和思政教育是分开进行教学的，使得两者长期处于各不相干的状态，而忽视了两者的共性和联系。很大一部分程度决定于教师在研读专业教材时，只关注专业技能知识，而忽略了课程教材中隐含的思想政治情怀。这要求教师在开展课堂教学之前需要认真挖掘计算机专业教学中与思政课程的隐形联系。让学生形成正确的三观，避免网络上的不正之风影响学生良好思想道德的养成。
例如，教师在课堂环节中，增添一些关于中国计算机发展过程中的取得的成就和发展道路上前辈探索计算机网络的艰难坎坷的事迹。比如，让学生了解中国第一台计算机的诞生，了解中国最快的超级计算机的名字和其在世界的排名位置。从而让学生了解到中国计算机领域在世界上来说也是不可小觑的，让学生在心底萌生出民族自豪感和爱国情怀。同时通过了解先辈为中国计算机领域做出的贡献，让学生将其视作榜样，视为楷模，学习他们的刻苦钻研精神和无私奉献精神。教师也可引入“棱镜门”事件，让学生们认识到数据安全的重要性和必要性，进而为之后国家的网络安全贡献出一份力量。
以上案例说明，计算机网络基础教学中也并不是和思政课程毫不相关。只要教师善于发现和引导，就能够找到思政课程和计算机课程的切入口。通过将两者有机地融合在一起，注重课堂教学时思想道德的启发，能够很好地培养学生的民族意识，提升学生的民族自豪感，归属感和爱国主义精神。
二、制定针对性教学计划，开发计算机思政特色课程
思政课对于中职院校学生的教育价值是不可估量的。中职院校的学生存在着学习热情不高，学习目标模糊的普遍现象。学生们平日受到各大媒体信息的充斥，更难以形成正确的学习理念，对未来规划更不能够形成清晰地认知。这要求教师要针对不同的学生群体制定针对性的教学计划，开发更具特色的计算机课堂教学，让学生从此树立正确的学习观念，改变以往懒散的学习作风，从而更加专注计算机专业知识的学习，提高专业技能。
例如，教师可以通过案例讲解的方式进行特色教学，将以学生为主体的教学观融入课堂，看重学生个人能力的展示和个人见解的抒发，重视个人实践。比如在学习计算机技术的发展时，让学生去准备PPT，收集关于此课程主题相关的案例，并对案例进行分析，提出自己的看法。让学生在掌握计算机课程基础教学知识的同时，潜移默化地接受了思政课程的教育。教师在学生展示完成后提出改善意见，并对学生的展示进行中肯的评析，最后进行适当地案例补充。同时，也可增加学生交流互动的环节，让学生谈论自己所了解到的知识案例，丰富了课堂的教学内容，让不同的青年想法在课堂中绽放出来。
以上案例表明，学生学习的主体，教师要充分发挥学生的自主能动性，通过教师适当的任务发布引导，让学生进行自主探究学习，提高专业技能的同时，自主接受思政教育的熏陶。学生在实践中从不同方面、不同角度去主动思考计算机网络基础教学所带来的的学习价值，是计算机思政课程的特色之处。
三、提高中职教师的的思想政治意识与能力，以身垂范
教师在课堂教学中占有举足轻重的重要地位。一堂成功的课堂离不开一位才德兼备的优秀教师。计算机的课堂教学当中除了要求教师专业技能知识过关之外，也对教师的气质需要和政治素养具备极高的要求。中职的学生相对容易受到外界不良思潮的影响，因而作为学生朝夕相处的教师而言，其一言一行都会无形之中对学生造成影响。因而教师应该规范自身言行，拥有正确的思想政治意识与能力，为学生提供榜样示范作用。
例如，在计算机网络基础教学的课堂上，教师首先要规范学生的课堂纪律，禁止一切课堂的不道德行为，严格要求学生遵守课堂纪律，不随意篡改计算机程序，改变中职生课堂乱象。让学生在日常点滴生活中规范言行举止，逐渐养成好的行为习惯，从而渐渐改变学生自身的思想道德价值观。同时，教师每一堂课都严于律己，也严厉要求他人，将优质的课堂内容呈现给学生，也将正确的政治观念植入学生的思想挂念当中。而在课后，教师要善于走入到学生的生活当中，做学生的严师益友，认真了解学生的日常生活情况和心理思想问题，走出课堂，走进宿舍，切身实地为学生着想，在这过程中，让学生感受到教师真诚的心意和为人师表的优良作风。
以上案例表明，教师应明白自身肩负的教育使命。坚定地拥护中国共产党的领导，将热爱祖国的热情投身于现实教育的热情当中。努力践行课程思政教学，为国家培养具备社会主义核心价值观的专业技术人员。
总之，课程思政教学和计算机的网络基础教学之间是相辅相成，互相作用，互不分割的关系。思想政治教育需要中职院校循序渐进的工作，长期践行，不可中途而废。教师在探索课程思政和计算机教学的教学方案时，要实事求是，因材施教，不可照搬硬套生硬的教学措施，忽略学生的自身的发展需求，专业的特点和不同时代的发展现状。在培养具备优良道德品质和政治思想过硬的专业技术人才时，要坚持科学系统的价值观的指导，勇于实践，不断进步。
