论文答辩稿范文二篇_论文答辩通过后可以不改吗

  第一篇:
 
  各位老师、同学,大家早上好!
 
  我来自外语系20xx级xx班,我叫xxx,我的论文题目是《李阳疯狂英语与中学英语口语教学》,本篇论文是在xxx讲师的指导完成的。在此,我十分感谢她长期以来对我的精心指导和大力帮助,同时也感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵的时间事一同参与对我这篇论文的审阅并出席本次答辩,以下是本篇论文的选题缘由、目的,资料收集准备工作以及文章结构。
 
  一、选题缘由、目的
 
  爱好英语的人都知道,李阳,疯狂英语的创始人,以自己不懈的追求和不断努力奋斗,演绎了精彩的人生传奇。十多年来,他凭着自己成功的经验和一口地道的美式英语,在全国各地近百所高校进行疯狂讲学,掀起一股股疯狂英语的学习热潮,把中国人学习英语的激情推向了最高潮。通过自己对李阳疯狂英语的学习,的确发觉有许多有助于英语学习的优点值得借鉴,再结合自己的成长经历和实际考察,我发现贵州少数民族偏远山区中学生英语基础普遍偏差,尤其是口语表达能力比较差。基于这一情况,进行分析,我大胆地推崇李阳疯狂英语的优势,有效地进行中学英语教学辅助,并以此列提纲,进行展开。
 
  二、资料收集准备工作
 
  自20xx年下旬选定题目后,为了完成论文,本人进行了大量的资料收集,有来自网上的论文期刊,图书馆的书目,最主要是来自于李阳疯狂英语的学习教材。在xxx老师的指导下,经过阅读资料,拟定提纲,调研,写开题报告初稿、定稿,毕业论文初稿、修改等一系列程序,于20xx年3月正式定稿。
 
  三、论文的结构全文总共分为五个部分,约9000字:
 
  第一部分是引言,该部分主要结合了贵州少数民族偏远山区中学生英语基础普遍偏差,尤其是口语表达能力相对较差这一情况,提出自己的看法,主张推崇李阳英语,把李阳疯狂英语的特点和优势与中学英语口语教学有效地结合起来,从而全面提高贵州偏远山区中学生的整体英语水平。
 
  第二部分重点介绍了李阳疯狂英语的特点及优势。
 
  第三部分介绍了贵州地区中学生英语水平普遍偏差的原因。
 
  第四部分,也就是全文的核心部分,讲了李阳疯狂英语教学法在中学英语口语教学中的运用,共八个方面。
 
  经过本次论文写作,本人学到了许多有用的东西,也积累了不少经验,但由于本人才疏学浅,能力不足,加之时间和精力有限,在许多内容表述、论证上存在着不当之处,与老师的期望还相差甚远,许多问题还有待进行一步思考和探究,借此答辩机会,万分肯切的希望各位老师能够提出宝贵的意见,多指出我的错误和不足之处,本人将虚心接受,从而不断进一步深入学习研究,使该论文得到完善和提高。
 
  以上是我对自己的论文简单介绍,请各位老师提问,谢谢。
 
  第二篇:
 
  各位老师,你们好!我叫xxx来自对外汉语xxx班,我的论文题目是《xxxxx》。论文是在xxx老师的指点下完成的,在这里我向xxx老师表示深深的谢意,向参加我的论文答辩的各位老师表示衷心的感谢,并对四年来的授课老师表示由衷的敬意。
 
  下面是我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师做一个汇报,请各位老师批评指导。
 
  首先,我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。
 
  其次,我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
 
  本设计共分四章。
 
  第一章详细阐述象征的概念、起源及其意义,同时介绍整篇论文以象征为理论基点的意图。
 
  第二章和第三章对xxx中各种原型和意象进行系统梳理,并对种种表现进行理论分析。
 
  第四章分析xxx中成人世界与儿童世界产生二元对立冲突的深层原因,探讨了现代人的“迷失”与“寻找”主题,并阐述了分析“二元世界”象征意义的价值所在,以期在失去象征化的现代社会里能寻找一条人类精神回归的和谐之路。
 
  最后,我谈谈这篇论文存在的不足。
 
  一、论文的主题思想比较陈旧,没有写出创造性的见解,这篇童话不是一时半会能研究透彻的,随着人阅历的增长,看法应该会明显的不同,思想也会深邃的多。文学是有关人生的学问,所以平时的学习和生活的积累很重要。
 
  二、语言表达不够规范,对与文体的学习是很有必要的。
 
  三、每篇论文都体现了每个人的个性特点,在老师的指点下,我们都可以从中找到自己内在的不足。
 
  以上就是我的毕业答辩,谢谢!
 
 
  论文答辩通过后也是需修改的,答辩后强制修改流程
 
  1、在正式答辩后,学位申请人根据答辩委员会委员所提出的意见和建议进行修改,填写《中南财经政法大学学位论文答辩后修改反馈表》(后简称《反馈表》,详见附件),并将《反馈表》随学位论文定稿提交导师和导师组审核。
 
  2、导师和导师组长针对学位论文的修改情况给出明确意见,待审核通过后方可提交学位评定分委会审议。
 
  3、学位评定分委会根据学位论文原文和《反馈表》,进行复核后给出是否按专家意见修改,达到申请学位要求的意见。达到授予学位要求的,提交校学位评定委员会审议;未按意见修改的,作出限期修改和重新答辩的决议。
 
  4、《反馈表》由各培养单位负责存档,存档期限为学位授予后三年,校学位评定委员会办公室进行不定期地随机抽查。

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