形式与政策论文摘要

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  【摘要一】“形势与政策”课是高校思想政治理论课中的一门必修课程,是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,是包括高职高专生、本科生、研究生在内每个学生的必修课,是学校德育的一项重要内容。开设“形势与政策”课程,推进高校形势与政策教育常态化、规范化,有助于提高大学生思想政治素质,提升他们正确认识国内外形势的能力,增强他们的民族自信心和自豪感。本文从现状、教学内容、师资队伍建设、教学方法与手段、教学管理、教学评价方面收集和整理了有关高校“形势与政策”课现有研究成果;厘定了“形势与政策”课含义和特征:高校“形势与政策”课既是介绍国内外形势最新发展趋势的课程,也是宣传国内外政策方针的课程,它具有时效性、针对性和政治性;阐述了高校“形势与政策”课规范化建设的重要性:有利于培育大学生马克思主义形势观和政策观,有利于坚定大学生建设社会主义事业的信心,有利于提升大学生分析国际国内形势的能力;通过对湖南省高校的问卷调查,系统分析了高校“形势与政策”课规范化建设中的主要成绩和现存问题,并以此为依据相应提出了加强高校“形势与政策”课规范化建设的四个基本要求,并从提高高校领导思想认识、规范课程学时与学分、强化师资队伍建设、完善教学步骤、深化教学改革、构建评价指标体系六个方面探讨了加强高校“形势与政策”课规范化建设的主要途径。本文采用文献研究法、调查研究法和比较研究法,通过查阅、分析相关文献资料,在坚持系统性原则、可比性原则、简约型原则和可操作性原则的基础上,我们运用层次分析法,初步构建了高校“形势与政策”课规范化建设评价指标体系。
 
  【摘要二】形势与政策教育课程是一门高校思想政治理论课程,是高校大学生思想政治教育的重要内容,是大学生提高综合素质、开阔胸怀视野、增强社会责任感和大局意识的重要载体,在大学生思想政治教育中具有不可替代的重要作用。
 
  【摘要三】高校辅导员参与"形势与政策"课程的教学工作是落实教育部相关文件精神的重要举措,也是开展高校思政教育和学生党建工作的有效途径。辅导员应该深刻领会和把握这项政策,并结合自身实际,积极探索和尝试,切实做到以形式与政策课作为抓手,落实立德树人教育根本任务。
 
  【摘要四】我国大部分的高校在教学过程中只重视专业技能较强的科目的学习,《形式与政策》这种思想政治类的科目的学习不被学校、教师和学生重视。学习《形式与政策》有利于高校学生对我国当下的政治形势和社会发展的了解,也有利于学生爱国主义的形成,但是在我国经济高速发展的情况下,学生精神的培养被学校所忽略,这种现象不利于学生德智体美的全面发展。
 
  【摘要五】根据国家政策方针的指导要求,深入开展思想政治理论课的建设和创新工作,贯彻落实立德树人的根本任务是高校须完成的一项重要任务。作为思想政治理论课的重要组成部分,《形势与政策》课的课程优化与改革刻不容缓。
 
  【摘要六】随着我国教育事业的不断发展,教育水平的不断提高,人们对高校学生的思想政治教育的质量要求越来越高,而《形式与政策》课程是高校思想政治教育课程的重要组成内容,它的教学实践受到了社会的广泛关注和高度重视。但是,在高校的《形式与政策》课程的教学过程中仍然存在着很多的问题,造成课堂教学的教学效果不明显,影响着高校大学生思想政治的发展。因此,本文通过对高校《形势与政策》教育的现状进行分析,探讨高校教学过程中存在的问题以及不足,并提出相应的高校《形势与政策》课程教学改革的思路与实践策略,为其他高校在《形式与政策》课程教学提供参考和借鉴。
 
  【摘要七】作为大学生必修课程之一的形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。本文针对目前高职院校形势与政策课教学现状,从教师队伍、教学内容、教学形式、考核方法四个方面入手探索形势与政策课教学改革路径。
 
  【摘要八】为顺应时代发展和学校发展,形势与政策这一课程成为高校必修课,同时也成为了高校"马克思主义理论思想教育课"教学内容的重要组成部分。然而在实际的教学过程中存在着许多问题:如课程没有清晰明确的定位,师资力量薄弱,授课内容不规范,单一没有特色的教学方式等问题。
 
  【摘要九】高校形势与政策课程由于教学内容设定和教授方法等条件的限制,长期以来处于边缘化的尴尬境地。为了增强高校形势与政策课程教学的实效性,解决高校形势与政策课程教学亟待解决的问题,本文剖析了高校形势与政策课程课堂教学中存在的问题。从课堂气氛沉闷,教学形式单一,教学目标窄化,教学竞赛较少等教学现状出发,力图从拓宽学生思路,丰富教学形式,编制校本教材,提升教师素养,加强团队建设等方面提出提升高校形势与政策课程教学实效性的教学策略。
 
  【摘要十】随着现代信息技术的发展,混合式学习模式的应用越来越便利。将混合式学习模式应用于高校"形势与政策"课教学中,可以整合传统课堂授课教学的优势和网络化学习的优势,解决"形势与政策"课目前存在教学课时少,教学内容难取舍,教学手段单一、师资力量弱等问题,提高形势和政策的教学效果。本文主要探讨混合式学习法在《形式与政策》课教学中应用优势和应用措施。

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